去美國(guó)念教育學(xué)，選哪個(gè)方向你造嗎?

美國(guó)大學(xué)教育學(xué)院的培養(yǎng)方向無(wú)非兩個(gè)，培養(yǎng)今后的當(dāng)?shù)亟處?MAT)和培養(yǎng)研究教育領(lǐng)域的分析人才(MS/PHD)。

美國(guó)大學(xué)的教育學(xué)專業(yè)在研究方向有以下幾大方向:宏觀研究方向、學(xué)校管理方向、教學(xué)方向、語(yǔ)言學(xué)方向、心理學(xué)方向、教育技術(shù)方向。

(1)宏觀研究方向：>>>教育學(xué)專業(yè)宏觀研究方向申請(qǐng)條件

包括教育人類學(xué)、比較教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育史學(xué)、教政策研究。

教育人類學(xué)--主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源(例如種族、性別、社會(huì)階級(jí)等)。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學(xué)、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學(xué)�，F(xiàn)象、學(xué)生行為、教育私有化等等。申請(qǐng)者最好具有社會(huì)學(xué)以及人類學(xué)的背景。沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)要求。

比較教育學(xué)--主要研究世界各國(guó)的教育政策，對(duì)比研究政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、語(yǔ)言、地理環(huán)境等等對(duì)于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問(wèn)題，借以找出適合某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的教育政策。申請(qǐng)者專業(yè)不限，但是最好有教育學(xué)、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)背景。至于相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有硬性規(guī)定，但有則更好。

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)--主要研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，例如社會(huì)個(gè)體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對(duì)社會(huì)的效應(yīng)，以及建立模型測(cè)量教育政策對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家以及發(fā)展中國(guó)家的影響，等等。申請(qǐng)者需要有經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)背景，需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)能力，若沒(méi)有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，需要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

教育史學(xué)--主要研究教育學(xué)發(fā)展的歷史，以及從歷史學(xué)的角度考察教育學(xué)，將會(huì)涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學(xué)生�，F(xiàn)在的教育史學(xué)更加趨向于研究全球化以及移民對(duì)教育學(xué)的影響。申請(qǐng)者專業(yè)不限，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。

教育政策研究--主要研究教育政策與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系，熟悉教育部門、地區(qū)、國(guó)內(nèi)、以及國(guó)際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題。申請(qǐng)者需要有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，或者有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。以上是宏觀研究方面的總結(jié)，專業(yè)沒(méi)有一一列出，因?yàn)楹芏嗫梢詺w入以上的大類，只是名稱不同。例如Genders and Education，屬于教育人類學(xué);International Development，International Education Policy等等，屬于教育政策或比較教育學(xué)。相信大家可以判斷。總體來(lái)說(shuō)，宏觀研究方面的教育學(xué)專業(yè)，幾乎都屬于跨學(xué)科專業(yè)，本科為英語(yǔ)專業(yè)的不一定好申請(qǐng)，反而社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)系以及管理系的畢業(yè)生更占優(yōu)勢(shì)。

(2)學(xué)校管理方向：>>>教育學(xué)專業(yè)學(xué)校管理方向申請(qǐng)條件

包括教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、課程設(shè)置研究。

教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)--主要研究學(xué)校、教育類型機(jī)構(gòu)以及非盈利組織的管理，認(rèn)識(shí)教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認(rèn)識(shí)水平以及管理能力。 申請(qǐng)者需要有學(xué)士學(xué)位，至少三年管理層的工作經(jīng)驗(yàn)(不包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn))，還要求申請(qǐng)者具有教師資格。由于該專業(yè)屬于管理層次，需要教育管理工作經(jīng)驗(yàn)。

課程設(shè)置研究--主要研究課程論以及課程設(shè)置中的問(wèn)題，一般大多數(shù)學(xué)生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合，交叉學(xué)習(xí)。類似名稱的專業(yè)沒(méi)有詳細(xì)列出，由于屬于管理層次，這些專業(yè)需要教育管理工作經(jīng)驗(yàn)。

(3)教學(xué)方向：>>>教育學(xué)專業(yè)教學(xué)方向申請(qǐng)條件

 包括學(xué)習(xí)與教學(xué)、特殊教育。

學(xué)習(xí)與教學(xué)--申請(qǐng)者需要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一些國(guó)家(例如英國(guó))要求學(xué)生具備該國(guó)的教師資格證書。學(xué)科教育(如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、歷史、地理等學(xué)科)申請(qǐng)者除了需要具備相關(guān)學(xué)術(shù)背景，還需要有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

特殊教育--主要研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育，需要學(xué)習(xí)包括認(rèn)知論、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)發(fā)展、手語(yǔ)、教學(xué)手勢(shì)與符號(hào)、個(gè)體差異與社會(huì)的關(guān)系等內(nèi)容。特殊教育也研究天才教育，針對(duì)教學(xué)方向的大多要求申請(qǐng)者已經(jīng)具有教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，甚至具有所申請(qǐng)國(guó)家的教師資格證書。

(4)語(yǔ)言學(xué)方向：

包括語(yǔ)言與識(shí)字、TESOL/TESL/TEFL(英語(yǔ)教學(xué))、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

語(yǔ)言與識(shí)字--主要研究閱讀與識(shí)字的過(guò)程、中間出現(xiàn)的問(wèn)題、其原因以及治療方法。申請(qǐng)者需要具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景以及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

TESOL/TESL/TEFL(英語(yǔ)教學(xué))--主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)作為外語(yǔ)/第二語(yǔ)言教學(xué)的經(jīng)典著作以及課堂實(shí)習(xí)等等。修讀本課程的大多是外國(guó)學(xué)生，這個(gè)課程也是很多英語(yǔ)系畢業(yè)生的選擇。申請(qǐng)者需要有相關(guān)專業(yè)背景，最好具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，不具備以上兩項(xiàng)條件的，英語(yǔ)能力出色的也將被考慮。

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)--應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)主要研究語(yǔ)言的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。目前有兩大方向，語(yǔ)言學(xué)研究和語(yǔ)言教學(xué)。這個(gè)專業(yè)是英語(yǔ)系、語(yǔ)言系及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)系畢業(yè)生的熱門選擇，需要語(yǔ)言學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)背景，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。

(5)心理學(xué)方向：>>>教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)方向申請(qǐng)條件

包括人類發(fā)展與心理學(xué)、兒童研究、教育心理學(xué)

人類發(fā)展與心理學(xué)--主要研究人在童年、青少年以及成人各個(gè)階段的心理特征以及其與教育的聯(lián)系，課程將發(fā)展論與多元化習(xí)俗、性別平等問(wèn)題、雙語(yǔ)教學(xué)、識(shí)字發(fā)展、邊緣人群的學(xué)業(yè)成績(jī)、移民教育、多種族融合、兒童保護(hù)、兒童情緒發(fā)展以及人際關(guān)系等方面的知識(shí)結(jié)合。申請(qǐng)者需要有相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)背景。

兒童研究--主要研究有關(guān)兒童成長(zhǎng)的理論、兒童權(quán)益維護(hù)中所遇到的問(wèn)題以及兒童成長(zhǎng)所面對(duì)的社會(huì)問(wèn)題。申請(qǐng)者需要有相關(guān)社會(huì)學(xué)背景，最好有與兒童相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

教育心理學(xué)--主要研究教育中的心理學(xué)問(wèn)題，包括知識(shí)的習(xí)得、認(rèn)知與情緒發(fā)展等等。申請(qǐng)者需要有心理學(xué)相關(guān)背景，最好具有教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。教育學(xué)方向的專業(yè)很多，沒(méi)有全部列舉，基本都需要相關(guān)學(xué)術(shù)背景以及一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

(6)教育技術(shù)方向：

主要注重教與學(xué)，技術(shù)作為教與學(xué)輔助手段。需要做人類發(fā)展、認(rèn)知論、社會(huì)政策以及教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究，并且將他們與科技結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)校管理、教學(xué)以及開發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。申請(qǐng)者專業(yè)不限，需要對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)有所認(rèn)識(shí)。根據(jù)以上的教育學(xué)專業(yè)詳細(xì)分支，申請(qǐng)者應(yīng)該對(duì)癥下藥，找準(zhǔn)自己的興趣和長(zhǎng)處所在，申請(qǐng)適合自己發(fā)展的教育學(xué)專業(yè)。例如有領(lǐng)導(dǎo)和管理才能的人就應(yīng)該考慮申請(qǐng)教育管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，熟悉計(jì)算機(jī)的人應(yīng)該考慮教育技術(shù)專業(yè)。一般情況下本科階段不會(huì)涉及到教育學(xué)專業(yè)的設(shè)置，大都是在設(shè)立在碩士階段和博士階段。

在此我也是拿出賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)校為例一起來(lái)看美國(guó)大學(xué)教育學(xué)專業(yè)的情況。

賓大的教育學(xué)專業(yè)分支的設(shè)立頗為廣泛，從大的方向來(lái)看要有碩士和博士?jī)纱髮W(xué)位，因?yàn)檫@兩大學(xué)位的研究分支比較多一些，在此就分開逐一為大家展示賓大的教育特色。首先看碩士階段的教育情況。碩士分為三個(gè)大的研究方向：

1.Master of Philosophy in Education(M.Phil.Ed)心理學(xué)教育哲學(xué)碩士

2.Master of Science in Education(M.S.Ed)教育學(xué)理學(xué)碩士

3.Master of Science(M.S)理學(xué)碩士

以上三個(gè)學(xué)位在不同的方向進(jìn)行深入細(xì)致的研究：

Master of Philosophy in Education(M.Phil.Ed)—教育哲學(xué)碩士有2個(gè)研究方向：

(1)Policy Research,Evaluation,and Management政策方針研究，教育評(píng)估及管理

如果你已經(jīng)獲得碩士學(xué)位，但是在教育學(xué)上預(yù)想更進(jìn)一步的強(qiáng)化你的技能，你可以考慮選擇在此領(lǐng)域中進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。該學(xué)位主要對(duì)研究設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)方法、測(cè)評(píng)、教學(xué)和心理評(píng)估以及相關(guān)領(lǐng)域的人力服務(wù)，以當(dāng)代的重大政策問(wèn)題為研究重點(diǎn)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)證研究和評(píng)估人類福利來(lái)制定出滿足人類需求的更有效的政策。除了用先進(jìn)的學(xué)術(shù)方法研究專業(yè)知識(shí)，學(xué)生可以選擇政策發(fā)展研究和評(píng)估，比如說(shuō)學(xué)生可以選擇學(xué)校改革政策研究，雙語(yǔ)教育，防止輟學(xué)，或虐待兒童等相關(guān)領(lǐng)域的研究。該課程是針對(duì)學(xué)生的特殊利益和背景，內(nèi)容的整合與政策研究方法。研究體驗(yàn)是該課程的重要的組成部分。

注：此分支在M.S.Ed和M.S中都涉及到了，但是研究的側(cè)重點(diǎn)是有所不同的。

(2)Professional Counseling and Psychology專業(yè)心理咨詢服務(wù)

本專業(yè)主要研究一下三個(gè)方向：

Track1: Counseling and Psychological Services, M.S.Ed

Track2: School Counseling, M.S.Ed

Track3: Professional Counseling, M.Phil.Ed

此專業(yè)主要修20門課程，共60個(gè)學(xué)分。教學(xué)目標(biāo)是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)監(jiān)督臨床技能，同時(shí)解決個(gè)人在學(xué)校，社區(qū)團(tuán)體客戶服務(wù)，社區(qū)環(huán)境中的情緒和行為健康所面臨的挑戰(zhàn)。本科目要在第一分支即Track1:Counseling and Psychological Services,M.S.Ed結(jié)束之后緊接著再讀一年，要求熟練掌握專業(yè)咨詢服務(wù)、臨床評(píng)估、心理咨詢臨床評(píng)估。學(xué)生可以選擇以較慢的速度通過(guò)part-time方式的課程來(lái)完成學(xué)業(yè)，要求必須修10門課程，學(xué)期末要求完成口頭臨床測(cè)試及一份學(xué)術(shù)報(bào)告方可畢業(yè)。此專業(yè)的開設(shè)也使學(xué)生更容易的拿到專業(yè)心理咨詢師等相關(guān)的職業(yè)資格證。

2.Master of Science in Education(M.S.Ed)

賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)理學(xué)碩士項(xiàng)目涵蓋范圍廣泛，包括了學(xué)校咨詢、教師教育、語(yǔ)言和識(shí)字、教育政策的研究以及其它學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)校的21計(jì)劃項(xiàng)目在教育學(xué)領(lǐng)域中給學(xué)生提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并為學(xué)生準(zhǔn)備了廣泛的就業(yè)資格認(rèn)證機(jī)會(huì)，畢業(yè)生更容易的拿到資格證，課程上要求至少選修10門。

以下是此專業(yè)的研究分支：

Counseling and Psychological Services心理咨詢服務(wù)

Education,Culture,&Society教育，文化及社會(huì)

Education Policy教育政策

Higher Education高等教育

Interdisciplinary Studies in Human Development人類發(fā)展的多學(xué)科間的研究

Intercultural Communication跨文化交流

International Educational Development國(guó)際教育發(fā)展

Language and Literacy語(yǔ)言和文學(xué)

Learning Sciences and Technologies學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)

Professional School Counseling, Executive Master's專業(yè)學(xué)校咨詢

Reading/Writing/Literacy(Reading Specialist Certification)閱讀，寫作。和文學(xué)

School Leadership學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

Teacher Education教師教育

Teaching English to Speakers of Other Languages英語(yǔ)第二外語(yǔ)教學(xué)

Teach For America (TFA) Urban Teacher美國(guó)當(dāng)?shù)亟處熃逃?-此分支主要是培養(yǎng)美國(guó)本土的教師，針對(duì)的群體當(dāng)然也就是美國(guó)人了，國(guó)際學(xué)生一般是不會(huì)選此專業(yè)的。

上面提到的每個(gè)專業(yè)下面都有3個(gè)不同的研究方向，從研究分支上可以看出教育學(xué)專業(yè)研究方向的廣范性，也許到此你就會(huì)覺得有些奇怪或許有些明白國(guó)內(nèi)和國(guó)外的專業(yè)級(jí)課程設(shè)置的差別所在。

3.Master of Science(M.S)研究分支只有一個(gè)，

即：PolicyResearch,Evaluation,and Management政策研究，教育評(píng)估和教育管理

此專業(yè)要求至少選修8門課程。該專業(yè)的設(shè)置為學(xué)生提供了專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的學(xué)習(xí)技能。主要研究課題是統(tǒng)計(jì)，測(cè)量，評(píng)估及研究技術(shù)。

從以上的分析中可以看出，碩士階段的教育學(xué)專業(yè)的研究分支最顯著的特點(diǎn)就是研究方向的廣泛性，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選適合自己的研究方向，不同的研究方向?qū)��?lái)的工作性質(zhì)及工作單位也有所不同。課程及選修課程眾多，就需要你給自己定位，看你個(gè)人的興趣所在了。

博士學(xué)位也設(shè)立了兩種分別是Ph.D和Ed.D：

1.Doctor of Philosophy(Ph.D)哲學(xué)博士

研究方向：

Education,Culture,&Society教育、文化及社會(huì)

Education Policy教育政策

Educational Linguistics語(yǔ)言學(xué)教育

Higher Education高等教育

Interdisciplinary Studies in Human Development人類發(fā)展跨學(xué)科研究

Policy Research,Evaluation,and Measurement政策研究，評(píng)估和測(cè)量

Reading/Writing/Literacy閱讀、寫作、文學(xué)

Teaching,Learning, and Teacher Education教師學(xué)習(xí)與教師教育

博士學(xué)位要求學(xué)生要在定性研究(學(xué)習(xí)方法、人種論、歷史研究)定量分析(描述、推論、統(tǒng)計(jì))和研究方法論等方面具有淵博的學(xué)識(shí)，學(xué)校給學(xué)生配備職業(yè)顧問(wèn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，并且給學(xué)生提供許多不錯(cuò)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

2，Doctor of Education(Ed.D)教育博士學(xué)位

研究方向：

Educational Leadership領(lǐng)導(dǎo)教育

Educational Leadership,Mid-Career Doctorate in Educational Leadership教育領(lǐng)導(dǎo)，中間領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)博士學(xué)位

Higher Education高等教育

Executive Doctorate in Higher Education Management高等教育--中間事業(yè)高等教育管理博士學(xué)位

Reading/Writing/Literacy閱讀、寫作和文學(xué)

Teaching, Learning, and Teacher Education教學(xué)、學(xué)習(xí)和教師教育

Executive Program in Work-Based Learning Leadership基于工作中的領(lǐng)導(dǎo)教育

如果你對(duì)教育界的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位向往的話，此專業(yè)可以讓你實(shí)現(xiàn)你的愿望。也許教育學(xué)博士學(xué)位將會(huì)是你最好的選擇，在此專業(yè)中學(xué)生可以獨(dú)立做課題研究，學(xué)校也給學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，包括一手的實(shí)踐技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課程指導(dǎo)顧問(wèn)和助研教授等。至于做出什么樣的成就就要看你自己努力的結(jié)果了。

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