低托福SAT獲錄美國(guó)常春藤康涅狄格大學(xué)
Y同學(xué)和媽媽一起關(guān)注留學(xué)機(jī)構(gòu)的時(shí)間還是挺長(zhǎng)的，從一開始高一上學(xué)期開始接觸留學(xué)機(jī)構(gòu)，在和新通留學(xué)接觸一年多之后，最終選擇了在美國(guó)部資深顧問余鳳老師的規(guī)劃下，著手本科升學(xué)的申請(qǐng)計(jì)劃。雖然牛同學(xué)的標(biāo)化成績(jī)偏低，但申請(qǐng)方案多樣化，同時(shí)進(jìn)行背景活動(dòng)的提升計(jì)劃，依舊成功被美國(guó)名校賓州州立，康涅狄格大學(xué)錄取。
錄取信息測(cè)我的錄取幾率>>>
- 姓名：于同學(xué)
- 申請(qǐng)學(xué)歷：本科
- 錄取時(shí)間：null
- 主錄取院校： University of Delaware(特拉華大學(xué))
- 其他錄取學(xué)校： University of Connecticut(康涅狄格大學(xué))
- 錄取專業(yè)：生物技術(shù)
- 獎(jiǎng)學(xué)金情況：無
背景信息測(cè)我的錄取幾率>>>
- 畢業(yè)/在讀學(xué)校：鄭州外國(guó)語
- 就讀專業(yè)：無
- 成績(jī)情況：92
- 語言情況：托福64 SAT1390
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案例分析測(cè)我的錄取幾率>>>
2、學(xué)生對(duì)自己的未來規(guī)劃相對(duì)明確，將來想從事生物制藥相關(guān)工作，父母非常民主，以孩子的想法為主；
3，結(jié)合硬件的不足，為學(xué)生申請(qǐng)到暑假的一次軟性背景活動(dòng)；
由于語言分?jǐn)?shù)遲遲未出分，所有學(xué)校基本都是進(jìn)行常規(guī)申請(qǐng)，提前批就錯(cuò)過了。
前期精心選擇留學(xué)機(jī)構(gòu)和留學(xué)團(tuán)隊(duì)，最終和新通結(jié)合
孩子家長(zhǎng)是個(gè)完美主義者，在前期選擇機(jī)構(gòu)上，一直在默默考查中，從和新通接觸一年多的時(shí)間里，來參加過兩次大型的新通出國(guó)教育展會(huì)，同時(shí)參加過兩次辦公室講座活動(dòng)。我們正式見面談孩子的留學(xué)計(jì)劃還是在家長(zhǎng)考查了新通一年的時(shí)間后，深入交談之后才發(fā)現(xiàn)，Y同學(xué)小時(shí)候是一個(gè)很有藝術(shù)細(xì)胞的孩子，喜歡畫畫，但是家長(zhǎng)覺得藝術(shù)專業(yè)的前景，還是不希望本科學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，告知家長(zhǎng)美國(guó)本科前兩年不分專業(yè)，還是建議不定專業(yè)或者看孩子喜歡什么專業(yè)，以此來設(shè)計(jì)孩子暑假的背景活動(dòng)。經(jīng)過和孩子溝通后，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)生物制藥感興趣，孩子自己在河南省人民醫(yī)院實(shí)習(xí)過一段時(shí)間，對(duì)這個(gè)領(lǐng)域很有興趣，于是新通專家老師就安排了一次暑假的CIS科研項(xiàng)目活動(dòng)，和美國(guó)的大學(xué)導(dǎo)師一次接觸生物領(lǐng)域的最前沿課題，一起動(dòng)手做項(xiàng)目，同時(shí)也上課體驗(yàn)課堂模式。項(xiàng)目結(jié)束后，孩子收獲滿滿。
低托福低SAT 文書寫作揚(yáng)長(zhǎng)避短
Y同學(xué)的留學(xué)計(jì)劃啟動(dòng)得不算早，距離提前批截止時(shí)間不到半年了。新通接到申請(qǐng)案子之后，開始給學(xué)生發(fā)文書素材，同時(shí)進(jìn)行啟發(fā)性的素材挖掘。在標(biāo)化成績(jī)一般的情況下，文書寫作就顯得很重要了。新通留學(xué)美國(guó)部資深顧問余鳳老師邀請(qǐng)了文案團(tuán)隊(duì)，通過文書做更充分地準(zhǔn)備，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
在Y同學(xué)反饋過文書素材之后，文案老師已經(jīng)開始準(zhǔn)備common essay，在11年級(jí)的暑假common essay就已經(jīng)定稿了。Y同學(xué)的標(biāo)化成績(jī)一直都是他的短板，托福考了幾次，最終不很理想，SAT也是考了兩次最終達(dá)到相對(duì)滿意。由于Y同學(xué)托福一直沒有考到相對(duì)滿意分?jǐn)?shù)，最終孩子不放棄提前批的申請(qǐng)?jiān)盒＃具x擇的都是加州學(xué)校以及RD院校。
保底沖刺兩手抓 多種方案同時(shí)進(jìn)行，最終劍指美國(guó)院校
選校時(shí)，余鳳老師與Y同學(xué)以及家長(zhǎng)進(jìn)行全方面溝通，初步溝通了8所學(xué)校準(zhǔn)備申請(qǐng)，這些學(xué)校都是加州院校以及RD的常規(guī)申請(qǐng)?jiān)盒�。鑒于Y同學(xué)的實(shí)際情況，余鳳老師制定了一套保底沖刺兩手抓的方案，選擇了一些可以用SAT代替托福的院校，比如說喬治華盛頓大學(xué)，里海大學(xué)，濱州州立等。
因?yàn)槲臅炔牧显缭缇蜏?zhǔn)備好了，只要等Y同學(xué)的成績(jī)一出，余鳳老師以及文案團(tuán)隊(duì)老師就第一時(shí)間整理了材料進(jìn)行了投遞，沒過多久，PSU拋來了橄欖枝，但是要求選擇校區(qū)除了主校區(qū)之外，學(xué)生和家長(zhǎng)都表示非常滿意，隨后又來了康涅狄格大學(xué)的生物專業(yè)錄取，家長(zhǎng)和學(xué)生喜出望外。
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