美國牛校招生官：什么才是真正的申請軟實(shí)力?

目前美國留學(xué)規(guī)劃存在同質(zhì)化的跟風(fēng)現(xiàn)象：每個(gè)學(xué)生都有夏校經(jīng)歷，每個(gè)學(xué)生都有兩段以上的科研經(jīng)歷、每個(gè)學(xué)生都有三個(gè)以上的公益活動....如何體現(xiàn)出自己的差異化和個(gè)性化?

如果每個(gè)申請者的背景都很“同質(zhì)化”，如果學(xué)生沒有夏校、沒有科研，家長焦慮，孩子也著急，但個(gè)性的規(guī)劃真正需要什么活動呢?招生官怎么看待你的課外活動呢?

下面為大家分享美國牛校招生官解讀的“有深度的課外活動”。

以哈佛大學(xué)為首的眾多美國牛校招生官們，大家對“有深度的課外活動”的解說是“專注并深化一種或兩種活動或愛好，而不是同時(shí)參加許多一般的活動”。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)來看，規(guī)劃學(xué)生的課外活動，必須遵循以下五大法則，并且越早越好：

1、評估法則：全面、客觀評估學(xué)生的愛好與專長;(有愛好又有專長才是他們想要的“有趣的人”)

2、創(chuàng)新法則：探索學(xué)生獨(dú)有的、有創(chuàng)意的專長;(稀缺性，而不是都去做女生衛(wèi)生巾、海藻處理、殘疾兒童支教等常見活動，并不是說這些沒有價(jià)值，而是你應(yīng)該做更有創(chuàng)意和價(jià)值的活動)

3、專注法則：專注一個(gè)領(lǐng)域的愛好、活動、專長;(要專注一兩個(gè)興趣愛好，但不需要太泛濫的喜好，只能說明你愛的不夠深入)

4、堅(jiān)持法則：時(shí)間上保證投入，持之以恒;(短期的科研可以慎選了，愛好是長期的、持續(xù)的)

5、發(fā)揮法則：提升專長水平、擴(kuò)大收益范圍。(利用普通人難以達(dá)到的專長解決更大的問題)

大家對上面五大法則認(rèn)真思考一下，相信會對你目前的活動會有一個(gè)新的思路和方案。

第 一、如何探索自己的專業(yè)興趣

對于規(guī)劃有深度的課外活動，家長最關(guān)心以下兩個(gè)問題：

1、如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛好與專長?

2、如何建立漂亮的義工記錄?

這時(shí)，需要家長和孩子共同回憶：從9年級開始，參加過什么課外興趣組織、社區(qū)活動、學(xué)術(shù)研究?參加過全國、全省、全市的什么表演或競賽?獲得過什么獎項(xiàng)?用一張紙?jiān)敿?xì)記錄下來。

自問自答：從問題找答案，學(xué)生喜歡文科、理科、體育、美術(shù)、表演、旅游或者其他愛好?學(xué)生最可貴的品質(zhì)是有愛心、很細(xì)心、很勤奮還是性格內(nèi)向與外向?

尋找線索：前年和去年暑假，學(xué)生是怎樣度過的?最近6個(gè)月，學(xué)生借了哪些書來看?和其他家長交流，你對自己孩子怎樣評價(jià)?孩子的同學(xué)對他有什么評價(jià)?有否給他起外號?這個(gè)外號表現(xiàn)出孩子什么特點(diǎn)?最近幾個(gè)月的周 末，孩子在忙哪些活動?如果用一句話表現(xiàn)出學(xué)生最顯著的特點(diǎn)，這句話如何說?

相信通過以上3步驟，應(yīng)該可以確定學(xué)生的興趣愛好。

第二、招生官眼里“老套”的課外活動

1、諸如National Society of High School Scholars的掛名組織

這些機(jī)構(gòu)大多是通過College Board等類似渠道獲得申請者地址，并群發(fā)信件/電郵給申請者，邀請他們?nèi)牖铩Ｐ爬锿�往先把申請者表揚(yáng)一通，讓人心里癢癢的。然而通篇都不會提加入組織后有什么卵用，只是用長篇的官話讓收件人覺得自己的優(yōu) 秀折服了組織的審閱人，這才邀請自己的加入。

招生官早已把這些組織列入了自己的“黑名單”。你在申請材料里提到類似獎項(xiàng)相當(dāng)于告訴招生官：我花了幾十美金就是為了讓我的申請材料看起來更好看。

2、國外志愿者、支教等活動

志愿者是有門檻的，如果你僅僅去做做義工、支個(gè)教，那還不如直接把錢捐出去呢?然而，如果你執(zhí)意要去國外傳播人性光輝，招生官自然會帶著這個(gè)問題懷疑你：“中國的那么多問題你不想著去解決，中國那么多需要支教的地方你不去，干嘛花幾萬塊錢跑到國外去?”

可惜，現(xiàn)在低門檻的志愿者活動現(xiàn)在早已變成了課外活動刷子的代名詞，在招生官眼里意義基本為0。真正對申請有意義的活動需要申請者長期堅(jiān)持、能反映申請者成長環(huán)境、過程，然后申請者還得通過面試與文書展現(xiàn)自己的動機(jī)與情感。

3、各大“名人”的推薦信

不知道為什么，很多申請者及其父母都覺得，利用家庭高大上的人脈關(guān)系網(wǎng)給孩子申請加分是件光榮的事。于是乎，各種省長、總裁、會長等平時(shí)根本與申請者不可能有什么交集的人分分鐘都變成了父母通關(guān)系邀請寫推薦信的對象。但AO(招生官)不一定能耳熟能詳。

4、粗制濫造的作品集與演奏視頻

大部分AO自己對藝術(shù)其實(shí)并沒有特別高鑒賞能力，因此一般他們需要委托自己學(xué)校藝術(shù)學(xué)院的教授來幫自己評估，一旦學(xué)校藝術(shù)類老師對學(xué)生作品頻頻搖頭，而申請者在其他申請材料里有吹噓自己的藝術(shù)造詣，AO就會感覺自己被欺騙了一樣。

最 后提醒大家，活動還是要選擇適合自己的，自己可以長時(shí)間堅(jiān)持下去的，要有計(jì)劃的進(jìn)行活動，不要隨波逐流，盲目跟分。