低齡留學|國際學校或迎發(fā)展契機
國家讀于低齡對于得態(tài)度,國內教育理念對于低齡留學得沖擊,不鼓勵不提倡低齡留學
國內基礎教育改革的啟示|國際學�；蛴l(fā)展契機
除了求學考試政策層面的原因，國內的教育理念和體制也促使部分家長與學生考慮留學。近年來，國內基礎教育進行大力改革，但不可否認的是，“應試化”“唯分數(shù)論”等弊病仍未完全革去，使得考試成績不突出的學生和家長陷入焦慮。相比之下，西方教育強調個性化與多元化，注重培養(yǎng)學生的興趣和綜合能力，對這些學生和家長產生吸引力。出國留學，讓不能適應國內教育體制的學生得以逃離國內中高考“千軍萬馬過獨木橋”的“戰(zhàn)場”，尋找適合自己的道路。
常有持刻板印象的人認為，在基礎教育階段出國留學的孩子，都是因為在國內學校成績不佳，而選擇出國“逃避”。實際上，這種觀念被證實為是錯誤的。據(jù)報道，全球化智庫（CCG）對北京５所中學的學生出國留學情況做過抽樣調查，結果顯示，在出國留學的學生中，2/3以上是班里的 “尖子生”，約68%的學生出國前成績是班里的前25%，近90%的學生出國前成績是班里的前50%。這反映出越來越多的學生和家長對于個性化和多元化教育的需求。
低齡留學熱的背后原因，給予了我國基礎教育改革有益的啟示：發(fā)展素質教育，注重發(fā)掘學生的興趣特長，尊重并培養(yǎng)他們的個性，走出對于知識教育的一味崇拜。此外，也要推進求學考試制度的改革，讓考試制度更加公平和合理。當國內的基礎教育環(huán)境能更好地適應更多孩子的發(fā)展，為孩子提供“家門口”的優(yōu)質教育以及個性發(fā)展的廣闊平臺，那么低齡留學的熱潮或許才會真正冷卻，國內教育也才能迎來真正的生機。
值得關注的是，“不鼓勵、不提倡低齡留學”的信號或許能為國際學校帶來發(fā)展契機。一旦政策落地，低齡留學如果受限制，那么國內的國際學校和國際班將成為留學的良好替代品。有專家指出，當前，國家鼓勵社會力量舉辦高中階段的國際學校，正是為潛在的低齡留學學生群體提供替代性選擇。
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