你以為的“一般操作”，可能已越過學(xué)術(shù)造假紅線

論文是留學(xué)生必須面對的一個難關(guān)。用一門無法駕輕就熟的語言去撰寫專業(yè)性極強的學(xué)術(shù)論文，而這篇論文恰恰關(guān)乎是否能順利結(jié)課乃至畢業(yè)，這時候有的人會忍不住“動歪腦筋”。留學(xué)生的社交網(wǎng)絡(luò)中流行這樣一句話：“DDL（deadline：作業(yè)截止日期）是唯一生產(chǎn)力”，然而，有時候DDL并沒有催生出論文靈感，反而逼出了“復(fù)制、粘？貼”。

01、何為學(xué)術(shù)造假？  知法才能守法  

一些高校的二手物品微信群里總少不了昵稱很長的活躍用戶，他們的微信名往往是“多個科目名稱+作業(yè)/論文代寫”，這些職業(yè)寫手會定期在群里發(fā)布自己的“業(yè)務(wù)范圍”和“售價”，有需求的“消費者”則會單獨聯(lián)系他們。

隨著高校社群的發(fā)展壯大，職業(yè)寫手的業(yè)務(wù)也在不斷擴張，從最初的作業(yè)和論文代寫，到計算機和英語等公共科目的代課，近幾年甚至出現(xiàn)了體育測試800米代跑業(yè)務(wù)，花一些“小錢”，就能輕松混到學(xué)分，職業(yè)代寫還能獲得不錯的收入。隨著國內(nèi)高校對學(xué)術(shù)不端行為的嚴(yán)查嚴(yán)打，本科期末考試和碩士畢業(yè)論文很難再造假，但代寫論文這個“灰色產(chǎn)業(yè)鏈”依然存在。

國外院校的官方網(wǎng)站中通常會有關(guān)于“學(xué)術(shù)造假”行為的定義和懲處條例頁面，以澳大利亞的伍倫貢大學(xué)（University of Wollongong）為例，學(xué)校在“Academic Dishonesty”（學(xué)術(shù)不端）的頁面給出了5種學(xué)術(shù)不端行為的詳細(xì)定義：向朋友或者陌生人購買以及從其他途徑取得作業(yè)、在考試中作弊；未經(jīng)允許和其他學(xué)生合作完成個人作業(yè)；考試和作業(yè)中將自己的成果主動給他人借鑒；完成小組作業(yè)時捏造數(shù)據(jù)以及虛報任務(wù)流程；干擾其他學(xué)生考試及完成作業(yè)；在作業(yè)中擅自引用未標(biāo)注來源的信息。

對于上述5種行為，伍倫貢大學(xué)規(guī)定了明確的懲處措施：本地學(xué)生將收到警告信并重新提交作業(yè)，情節(jié)嚴(yán)重者甚至?xí)�被處以罰款甚至開除；持有簽證的國際學(xué)生，可能會失去在澳的居留資格；另外，已經(jīng)獲得獎學(xué)金和資格認(rèn)證的學(xué)生，被判定為學(xué)術(shù)造假后需要償還已獲得的獎學(xué)金并告知認(rèn)證機構(gòu)關(guān)于該學(xué)生的造假行為。學(xué)校還指出，第二次被發(fā)現(xiàn)將面臨更嚴(yán)厲的處罰。當(dāng)留學(xué)生入學(xué)時，務(wù)必自行查找或者向老師請教學(xué)校關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的詳細(xì)指南，以免日后在緊張的學(xué)業(yè)壓力中，一時沖動做出錯誤的決定。

02、文化差異是學(xué)術(shù)造假的“催化劑”

留學(xué)生前往陌生的國家學(xué)習(xí)，語言障礙和文化差異使得學(xué)生很難理解復(fù)雜的學(xué)術(shù)概念，長期以來教育模式的差異也讓國際學(xué)生無法快速適應(yīng)課后作業(yè)和期末論文。因此，許多留學(xué)生往往會在無意識中犯下學(xué)術(shù)不端的錯誤：從看到的資料中摘錄了一段文字卻未標(biāo)明來源；不知道該怎么和小組成員溝通，于是編造了任務(wù)分配……這些下意識行為除了由學(xué)業(yè)上的困難造成之外，更源自留學(xué)生特有的“心理壓力”——家庭對留學(xué)教育的高投入和高期待，以及留學(xué)生對用陌生語言學(xué)習(xí)知識和表達自我思想的不自信。

加拿大多倫多大學(xué)的法律援助中心在協(xié)助被指控學(xué)術(shù)造假的學(xué)生時發(fā)現(xiàn)，超過一半的協(xié)助對象是國際學(xué)生。援助中心的職業(yè)律師凱倫說道，她曾服務(wù)過一名來自印度的國際學(xué)生，他對于自己被指控造假感到不知所措，他告訴律師，在印度念高中時依靠復(fù)制和熟記老師教授的內(nèi)容取得了優(yōu)異的成績，如果他寫了自己的答案則會被老師告知是完全沒用的。

有些中國學(xué)生也面臨這樣的困境。中學(xué)時期繁重的課業(yè)壓力讓學(xué)生很少有時間思考個人價值，校園生活被題海戰(zhàn)術(shù)和無窮盡的補課填滿，當(dāng)進入大學(xué)，需要獨自完成論文時，不免對自己的思考力和表達能力產(chǎn)生懷疑。

日本、韓國和印度等亞洲國家，都施行高考制度，因此在中學(xué)教育上也有相似的問題。但不是所有國際學(xué)生在面對文化差異時都會選擇“走捷徑”繞過障礙。出國留學(xué)本就是開闊眼界、挑戰(zhàn)自我的過程，留學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會轉(zhuǎn)換思維，容納新的學(xué)習(xí)模式，在不同的教育體系中繼續(xù)提升自我。

即使是在國內(nèi)讀大學(xué)和研究生，也需要獨立完成研究，將論文提交給學(xué)校的查重系統(tǒng)審核。部分專業(yè)也存在需要小組合作的課后實踐項目：比如傳媒專業(yè)需要分組錄制節(jié)目；建筑系需要小組合作完成設(shè)計模型的制作；市場營銷專業(yè)的通識課程是和組員一起模擬開公司，財務(wù)和報表無法蒙混過關(guān)；中文系學(xué)生也需要全班一起策劃完成“戲劇節(jié)”……Group work早已不是國外高校的特色，文化差異或許會給留學(xué)生的課業(yè)造成一定阻力，但在當(dāng)今時代，團隊協(xié)作力和獨立思考是不可缺乏的素質(zhì)，大學(xué)階段是步入社會前的最佳“學(xué)習(xí)期”，留學(xué)生不妨利用挑戰(zhàn)，化壓力為動力，必要時也可以向教授求？助。

03、學(xué)術(shù)造假面臨嚴(yán)厲懲罰措施   

考慮到國際學(xué)生的特殊情況，國外高校也采取了諸多措施向他們提供幫助。澳大利亞的高校會為留學(xué)生準(zhǔn)備一場“學(xué)術(shù)誠信”的入學(xué)教育，學(xué)生在上交作業(yè)前還需提交“承諾書”保證自己未學(xué)術(shù)造假，語言班的老師也會教授國際學(xué)生如何paraphrase（改寫）。

加州州立大學(xué)的許多教師在課程提綱中都涵蓋了學(xué)術(shù)誠信的主題，校方也為學(xué)生提供了免費的寫作指導(dǎo)。南卡羅萊納大學(xué)國際學(xué)生服務(wù)主任史密斯Lauren Smith說：“在美國，對國際學(xué)生進行學(xué)術(shù)誠信教育是為國際學(xué)生服務(wù)的重中之重�！笔访芩拐f，學(xué)校建立了在線學(xué)術(shù)誠信課程。每一位國際學(xué)生都必須參加課程并完成測試，否則將無法注冊正式的課程。此外，美國許多大學(xué)都提供寫作指導(dǎo)中心，學(xué)生可以在這里尋求寫作方面的幫助。

完善的誠信教學(xué)系統(tǒng)背后是極為嚴(yán)厲的懲罰制度。美國高校之所以提供如此人性化的幫助，正是因為美國高校對學(xué)術(shù)誠信的要求十分嚴(yán)格，這些誠信教育則是為了讓不了解美國教育的國際學(xué)生適應(yīng)新體系。

美國厚仁教育發(fā)布的《2015版留美中國學(xué)生現(xiàn)狀白皮書》顯示，在2014年，約有8000名留美中國學(xué)生被開除，其中，80.55%是由于學(xué)術(shù)表現(xiàn)差或?qū)W術(shù)不誠信。2019年，有9名就讀于美國亞利桑那州立大學(xué)的中國留學(xué)生因涉嫌“學(xué)術(shù)造假”被遣返，海關(guān)人員在學(xué)生的電子設(shè)備中發(fā)現(xiàn)疑似雇人代寫作業(yè)的證據(jù)，而這違反了F1學(xué)生簽證的相關(guān)規(guī)定。被遣返的學(xué)生可以通過在線課程繼續(xù)學(xué)習(xí)，但他們可能無法重返校園。

此外，美國對待教授的學(xué)術(shù)不端行為更加嚴(yán)厲，曾有大學(xué)教授因偽造研究數(shù)據(jù)、提交不實報告以獲得政府資助被起訴，最終獲刑57個月，罰款720萬美元，出獄后須接受3年的監(jiān)外管制。

美國的大學(xué)生在完成學(xué)術(shù)論文時必須非常嚴(yán)謹(jǐn)。例如，在論文中引用部分應(yīng)該以什么樣的形式和格式出現(xiàn)，以冒號開始還是以引號開始，以及在論文最后的文獻參考部分該選擇哪一種格式，都是有嚴(yán)格要求的，稍不注意就可能產(chǎn)生抄襲的嫌疑。如果有研究人員存在學(xué)術(shù)造假的可能性，學(xué)校將有權(quán)啟動相關(guān)的政策和程序。

一旦涉及聯(lián)邦基金，學(xué)校需遵照美國白宮頒布的、適用于全美所有研究人員的《關(guān)于科研不端的美國聯(lián)邦政策》（U.S. Federal Policy on Research Misconduct）進行處理。懲罰措施包括禁止申請國家課題項目、禁止申請聯(lián)邦基金等。

《加州大學(xué)洛杉磯分校學(xué)生行為守則》提到的關(guān)于學(xué)術(shù)造假的后果包括：立即離開美國；被美國國土安全部驅(qū)逐出境；等待驅(qū)逐出境期間有入獄的可能；將被拒絕所有類別的簽證；無法使用現(xiàn)有簽證重新進入美國。如果學(xué)術(shù)行為還涉及民事和刑事欺詐，會被移交到美國司法部門進行調(diào)？查。

英國高校同樣有針對學(xué)術(shù)造假的明確措施，包括以下幾種類型：警告；降低考核分?jǐn)?shù)；取消考試成績，重新參加考試；取消考試成績，同時取消考試資格；取消課程成績，但可以重修；取消課程成績，同時取消重修資格、開除等。需要注意的是，如果處罰為“取消重修資格”，對于必修課而言，無法重修，則意味著無法取得畢業(yè)證。

與美國不同的是，在英國，學(xué)術(shù)不誠信影響的不僅是學(xué)術(shù)生涯。英國有覆蓋全國的信用機制，從留學(xué)生第一次進入英國起，信用機制的系統(tǒng)就保存了留學(xué)生的信用信息。從找工作、找房子，到簽手機合同、開銀行賬戶，英國的各個部門在處理手續(xù)前都會檢查你的信用等級，等級過低意味著你需要花費額外的辦理成本，甚至遭到業(yè)務(wù)人員的拒？絕。

針對高校論文代寫問題，英國大學(xué)組織（Universities UK）一名發(fā)言人說，英國大學(xué)對論文抄襲非常嚴(yán)肅對待，上交別人代寫的論文也是一種形式的抄襲，絕對算得上是論文舞弊，這些現(xiàn)象會影響英國高等教育的質(zhì)量。針對日益嚴(yán)重的學(xué)生論文代寫、論文抄襲等不良風(fēng)氣，英國各大學(xué)在聯(lián)合會議中專門針對學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)象進行了定義，將在此后進行重點打擊，并表示出現(xiàn)論文代寫、論文抄襲等現(xiàn)象，會影響學(xué)生申請工作或者求學(xué)，影響辦理英國移民，還會產(chǎn)生其他嚴(yán)重后果。