哈佛學(xué)長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)：我的申請(qǐng)經(jīng)歷你可以復(fù)制！

2020美國(guó)USNEWS綜合大學(xué)世界排名穩(wěn)居TOP1誕生了160位諾貝爾獎(jiǎng)得主，培養(yǎng)了8位美國(guó)總統(tǒng)它，就是哈佛大學(xué)。

在許多準(zhǔn)備出國(guó)的同學(xué)心目中它就像一個(gè)遙不可及的存在，縱使自己能申請(qǐng)上世界百?gòu)?qiáng)院校，但也一定不是哈佛大學(xué)。

可是今天，杭州新通留學(xué)閃耀學(xué)子——從哈佛大學(xué)畢業(yè)廖學(xué)長(zhǎng)用他的申請(qǐng)經(jīng)歷告訴你，其實(shí)它并不是一個(gè)觸不可及的夢(mèng)想，只要你想，你也可以申請(qǐng)上哈佛大學(xué)。>>了解哈佛大學(xué)入學(xué)條件

“我沒(méi)有參加高考”

“我高一就決定出國(guó)”

“填鴨式的教育滿足不了我”

“我在高中時(shí)開(kāi)了兩次個(gè)人演唱會(huì)”

從“為什么選擇出國(guó)”的話題開(kāi)始，廖學(xué)長(zhǎng)將思緒拉回了青春少年的時(shí)期，懵懂求學(xué)的他在小學(xué)就曾和媽媽抱怨過(guò)“我覺(jué)得中國(guó)教育需要改革”，小小的腦袋，大大的疑惑。也許當(dāng)時(shí)沒(méi)有一個(gè)實(shí)際性的想法，或者只是一個(gè)單純的抱怨，但廖學(xué)長(zhǎng)確實(shí)從小就不太喜歡傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。

在初中時(shí)期，有一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他參加了廣西和越南合作的一個(gè)文化交流項(xiàng)目。雖然廣西和越南只有一條河之隔，但是他卻發(fā)現(xiàn)兩地的風(fēng)土人情完全不相同，民風(fēng)淳樸，思想開(kāi)放的越南讓他留下了深刻的印象，回去之后他常想，越南是這樣的，那西方的國(guó)家，思想是不是更加開(kāi)放？回家后的他開(kāi)始搜索留學(xué)方面的信息，一顆留學(xué)海外院校的種子就此發(fā)芽。

他說(shuō)：傳統(tǒng)應(yīng)試教育方式其實(shí)有一點(diǎn)單一，課堂上幾乎只是老師授課，學(xué)生聽(tīng)講。而我喜歡的做的事情在西方的校園是非常受重視的。通過(guò)高考最后我只能上一所非常普通的學(xué)校，我也并不喜歡死讀書(shū)，世界那么大，為何只拘泥于書(shū)本知識(shí)呢？

在高中度過(guò)了轟轟烈烈的學(xué)生時(shí)代的他曾開(kāi)了兩次演唱會(huì)，自發(fā)制作海報(bào)，尋找場(chǎng)地，發(fā)動(dòng)一切可以利用的資源只為完成自己想做的事情，參與社團(tuán)活動(dòng)，交朋友，做著一切老師們認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”的事情，而后，他便毅然決然放棄高考，選擇出國(guó)留學(xué)。

出國(guó)留學(xué)后，廖學(xué)長(zhǎng)先進(jìn)入了一所美國(guó)社區(qū)大學(xué)，西雅圖綠河學(xué)院。當(dāng)時(shí)他的托福成績(jī)只有六十幾分，無(wú)論是語(yǔ)言表達(dá)能力還是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上其實(shí)都會(huì)碰到些許困難。但是也是在這個(gè)過(guò)渡時(shí)期，他積極地學(xué)習(xí)，并嘗試加入一些社團(tuán)參加課外活動(dòng)獲得更多表達(dá)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)能力。

雖然他的留學(xué)夢(mèng)已經(jīng)開(kāi)始了，但還是會(huì)為了之后的求學(xué)規(guī)劃而擔(dān)憂。廖學(xué)長(zhǎng)甚至說(shuō)：“我都想過(guò)要在美國(guó)當(dāng)兵，但是要放棄中國(guó)國(guó)籍而且需要上戰(zhàn)場(chǎng)，因?yàn)槲也惶�想靠家里，所以這是我最后的退路。”在轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)時(shí)，他申請(qǐng)了許多學(xué)校，但都失敗了，最后還是選擇借助杭州新通留學(xué)專(zhuān)業(yè)的力量提供精準(zhǔn)的求學(xué)規(guī)劃的方案，也是這個(gè)時(shí)候，他抱著好玩的心態(tài)申請(qǐng)了哈佛大學(xué)。

一切似乎是命運(yùn)的安排，之后的某一天，他便收到了來(lái)自哈佛大學(xué)的OFFER。這個(gè)結(jié)果是廖學(xué)長(zhǎng)從未想過(guò)的，沒(méi)有過(guò)多激動(dòng)的心情，也沒(méi)有大喊大叫，他只是覺(jué)得這份OFFER太不可思議了。倒是廖學(xué)長(zhǎng)的媽媽和外婆接到電話后如同得知他中了一張彩票頭獎(jiǎng)般激動(dòng)不已。

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SLAY全場(chǎng)的個(gè)人背景

特別愛(ài)折騰，喜歡參加校內(nèi)校外的活動(dòng)的廖學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：參加這些活動(dòng)也不是為了能進(jìn)哈佛，它其實(shí)是一種提高自己組織能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力快捷途徑。

無(wú)論是在初中參加廣西和越南的文化交流項(xiàng)目、還是高中組織個(gè)人校內(nèi)演唱會(huì)、大學(xué)加入圖書(shū)管理員的團(tuán)隊(duì)……雖然這些活動(dòng)并沒(méi)有獲得多少實(shí)質(zhì)性的成就，但是它能為你塑造出一個(gè)飽滿、積極、樂(lè)觀的個(gè)人形象。

在美國(guó)留學(xué)環(huán)境中，廖學(xué)長(zhǎng)覺(jué)得部分中國(guó)學(xué)生缺少些許領(lǐng)導(dǎo)力，因?yàn)樘�害羞，而且中�?guó)比較信奉中庸之道的思想，不太敢主動(dòng)表現(xiàn)自己。但是，如果你想要去到排名較高的院校，他們確實(shí)是需要看到學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和組織溝通能力。

“I CAN I BB”

“國(guó)內(nèi)的教育缺少認(rèn)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì)以及提升交際的能力”

“在國(guó)際環(huán)境中如果想要成長(zhǎng)，需要提高自己的交際能力，簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)就是刷存在感，讓別人聽(tīng)到你的想法”

“美國(guó)的社會(huì)其實(shí)是一個(gè)需要思辨能力的地方，我常常和朋友在學(xué)術(shù)上或是私下里進(jìn)行辯論，這個(gè)過(guò)程中會(huì)碰撞出新的火花，重塑自己的過(guò)往思想”。

他也表示在美國(guó)的課堂中其實(shí)會(huì)學(xué)習(xí)到客觀的分析事情的能力辯證的角度，通過(guò)搜集不同的觀點(diǎn)，不同維度，去形成自己對(duì)某些事物的看法或是邏輯思維。廖學(xué)長(zhǎng)之后便說(shuō)了一個(gè)例子，是他參加哈佛模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)。

當(dāng)時(shí)他加入了社區(qū)大學(xué)代表隊(duì)，代表了黑山共和國(guó)，但是當(dāng)時(shí)托福只有60分的他在會(huì)上其實(shí)聽(tīng)不太懂會(huì)議的議程，但是他仔細(xì)觀察會(huì)上其他代表團(tuán)的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不太懂并不是只有自己一個(gè)人，許多同學(xué)也處于一種很懵的狀態(tài)。

他發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，主動(dòng)和隊(duì)友們商量了之后，成功說(shuō)服其他國(guó)家同意自己代表隊(duì)的提案，提案也在大會(huì)上通過(guò)了。最后他也上臺(tái)總結(jié)發(fā)言，雖然語(yǔ)言能力很弱，緊張地按著隊(duì)友給的文字稿一個(gè)詞一個(gè)詞的發(fā)言，但是發(fā)完言后，每個(gè)隊(duì)友都向他鼓掌。

嘗試跳出舒適圈

“不要害怕，努力嘗試新事物，讓自己保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)”

“不要擔(dān)心做不好，也不要失敗，跳出舒適圈，才會(huì)獲得更多”

廖學(xué)長(zhǎng)分享了自己上的一門(mén)戲劇課，他說(shuō)因?yàn)橛X(jué)得自己害羞，所以想通過(guò)這門(mén)課程改變自己，課上選擇的角色扮演是一只下蛋的母雞。

“我當(dāng)時(shí)就想豁出去，選一個(gè)最不喜歡的角色挑戰(zhàn)”他一邊笑著一邊回憶這堂課，并說(shuō)表演結(jié)束后得到了一種前所未有的釋放。“我當(dāng)時(shí)覺(jué)得我這個(gè)都能演，還有什么是不能的，哈哈哈哈哈哈。”

給家長(zhǎng)的一些建議

1. 孩子的求學(xué)規(guī)劃家長(zhǎng)需要參與其中。

2. 遵循孩子的自身興趣愛(ài)好，讓孩子嘗試新事物（無(wú)論學(xué)術(shù)上和技能類(lèi)的活動(dòng)，還是興趣類(lèi)的都需要嘗試）。

3. 如果家長(zhǎng)自身精力有限，可以將孩子入讀國(guó)際學(xué)�；蚴敲绹�(guó)高中，合理安排孩子學(xué)業(yè)和興趣愛(ài)好的。

4. 需要一個(gè)有過(guò)留學(xué)經(jīng)歷的規(guī)劃顧問(wèn)，引導(dǎo)孩子對(duì)于新知識(shí)的渴望和思考，對(duì)于生活的熱愛(ài)。

最后，廖學(xué)長(zhǎng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生釋放自己的青春，找到自己喜歡的事情并堅(jiān)持下去，每個(gè)人都是自己生命中最重要的主角，而其實(shí)是否能進(jìn)院校最重要的不是自己成績(jī)，而是你整個(gè)人的素質(zhì)，是否對(duì)生活的熱愛(ài)，是否想要改變這個(gè)世界的熱情。

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