年薪200萬的天才少年來自STEM專業(yè)，美國的STEM專業(yè)怎么樣？

 　　目前，全球僅4人拿到華為“天才少年”最高一檔年薪201萬元：

　　鐘釗，本科畢業(yè)于華中科技大學(xué)軟件工程專業(yè)，博士畢業(yè)于中國科學(xué)院大學(xué)模式識別與智能系統(tǒng);

　　秦通，本科畢業(yè)于浙江大學(xué)控制科學(xué)與工程，博士畢業(yè)于香港科技大學(xué)機器人方向;

　　左鵬飛，本科和博士畢業(yè)于華中科技大學(xué)計算機專業(yè);

　　張霽，博士畢業(yè)于華中科技大學(xué)計算機專業(yè)。

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　　不難看出，這些同學(xué)不僅學(xué)歷高，個個都是博士，而且學(xué)的都是計算機相關(guān)專業(yè)，也就是當(dāng)下十分熱門的STEM專業(yè)。

　　什么是STEM

　　STEM是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering) 、數(shù)學(xué)(Mathematics)四門學(xué)科英文首字母的縮寫。

　　課程重點是加強對學(xué)生四個方面的教育：

　　1、科學(xué)素養(yǎng)，即運用科學(xué)知識(如物理、化學(xué)、生物科學(xué)和地球空間科學(xué))理解自然界并參與影響自然界的過程。

　　2、技術(shù)素養(yǎng)，也就是使用、管理、理解和評價技術(shù)的能力。

　　3、工程素養(yǎng)，即對技術(shù)工程設(shè)計與開發(fā)過程的理解。

　　4、數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、解釋和解決多種情境下的數(shù)學(xué)問題的能力。‍

　　STEM的教學(xué)并不是簡單地將科學(xué)與工程組合起來，而是要把學(xué)習(xí)到的零碎的知識與機械過程轉(zhuǎn)變成一個探究世界相互聯(lián)系的不同側(cè)面的過程，讓科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)之間形成一種相互支撐、相互補充、共同發(fā)展的關(guān)系。

　　STEM計劃則是一項鼓勵學(xué)生主修科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W位的計劃，并不通過斷加大科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的投入，培養(yǎng)學(xué)生的科技理工素養(yǎng)。

　　因此在國家實力的比較中，獲得STEM學(xué)位的人數(shù)也就成為一個重要的指標(biāo)。

　　2016年5月10日，美國國土安全部公布了STEM專業(yè)列表(422個!!!)

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　　美國STEM人才缺口大，靠國際學(xué)生填補空缺

　　現(xiàn)在在美國的就業(yè)市場中，以STEM為主打的工作崗位越來越多，崗位需求人數(shù)較之于其他工作崗位增速較快。而且STEM相關(guān)領(lǐng)域工作工資平均為85,570美刀，這個數(shù)字大約是美國就業(yè)市場其他崗位薪資的兩倍左右(47,230美刀)。

　　而且，根據(jù)調(diào)查，美國就業(yè)市場里STEM相關(guān)工作的崗位需求人數(shù)還會增長，所以，美國教育部門的當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)出STEM相關(guān)領(lǐng)域的高精尖人才。

　　美國教育部門在美國小伙伴們4年級起就開始對其進行STEM課程的基礎(chǔ)教育，因為4年級是小伙伴們能夠分清自身喜好的年紀(jì)。

　　從2014年起，美國的萊德大學(xué)就進行了一個為期9個月的STEM教師培訓(xùn)項目，現(xiàn)在參加這個項目的一些老師已經(jīng)成功的進入STEM課程的教學(xué)崗位了。美國各大高校也已經(jīng)開始配合美國的教育部門進行STEM教師的培訓(xùn)工作了。

　　但是，美國學(xué)生對STEM專業(yè)并不是很感興趣，在美國社會讀STEM專業(yè)的學(xué)霸通常會被認(rèn)為是書呆子，書呆子在美國可不是一個很cool的事情。另外，據(jù)美國國家數(shù)學(xué)與科學(xué)計劃的調(diào)查，只有16%的美國高中畢業(yè)生申請修讀STEM專業(yè)。

　　國際學(xué)生偏愛STEM專業(yè)

　　相反，國際學(xué)生卻對STEM異常感興趣，哈佛計算機系中有53%的國際學(xué)生，MIT計算機系國際學(xué)生占到43%，普林斯頓的比例有60%.....

　　根據(jù)美國國會研究服務(wù)局的數(shù)據(jù)，獲STEM學(xué)位的國際學(xué)生已穩(wěn)定增長30年。

　　STEM專業(yè)OPT可達(dá)三年

　　對于選擇在美國就讀STEM專業(yè)的國際生來說，畢業(yè)后可獲得36個月的OPT(國際生到H1B簽證的跳板)，而非STEM專業(yè)的學(xué)生只能獲得12月的OPT。

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　　如果學(xué)生在OPT的有效期內(nèi)找到工作，便可申請H-1B簽證，進而拿到綠卡。而根據(jù)美國公民及移民服務(wù)局(USCIS)數(shù)據(jù)，近70%的H1B崗位發(fā)給了科技相關(guān)的崗位。

　　看來，美國STEM專業(yè)人才只能靠國際學(xué)生來填補空缺。對留學(xué)生而言，這無疑是個好消息，學(xué)習(xí)STEM專業(yè)留在美國的幾率也更大。

　　美國STEM專業(yè)，你值得擁有!

　　STEM專業(yè)除了就業(yè)有優(yōu)勢之外，“錢“景也非常不賴哦。

　　雖然沒有華為天才少年年薪200萬那么夸張，但是相對而言，STEM的年薪也足夠PK掉其它專業(yè)啦。

　　在7月28日，美國CNBC發(fā)布的2020年度“50所投資回報率最高的大學(xué)”排名中，斯坦福大學(xué)拔得私立學(xué)校頭籌，平均工作十年以上的校友薪資中位數(shù)為145,200美元。另外，據(jù)Pay Scale的調(diào)查，斯坦福大學(xué)畢業(yè)生高薪是因為，有51%的人主修科技、技術(shù)、工程或數(shù)學(xué)專業(yè)。

　　而根據(jù)美國大學(xué)和雇主協(xié)會的數(shù)據(jù)，2019年的本科畢業(yè)生中，工程專業(yè)的畢業(yè)生收入最高，為69,188美元，接近7萬美元。計算機科學(xué)排在第二名，為67,539美元，數(shù)學(xué)和科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)年薪則排在第三位，為62,177美元。

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