布里斯托計算機學(xué)生斬獲東京工業(yè)大學(xué)SGU項目錄取
對于日語基礎(chǔ)不好、沒有日語等級的學(xué)生來說,想去日本留學(xué),SGU項目是一個很好的選擇。今天就與大家分享一個日本SGU項目的申請案例。
學(xué)生咨詢我的時候是在19年初的時候,孩子性格比較內(nèi)向,互動性不是很好,家里大部分事情都是父母給參與做決定。咨詢中了解到孩子是18年英國畢業(yè)的,回國已經(jīng)有一段時間,有過2段簡單的實習(xí),最終權(quán)衡利弊還是希望繼續(xù)求學(xué),因為孩子是英國本科畢業(yè)的,只有雅思成績,但是日本這邊比較重視托福,建議孩子后期可以準備一個,初期的溝通發(fā)現(xiàn)孩子并不愿意再考托福,日語雖然在本科階段有學(xué)過一點,但是并沒有考級,并且孩子的目標是希望盡快求學(xué),最終鎖定了日本的SGU全英文授課項目,因為該項目本身就是針對全世界母語是非日語國家的學(xué)生開設(shè)的,并且大部分學(xué)?梢哉J可雅思成績也不需要提供日語證明,經(jīng)過協(xié)商父母和孩子也比較認可,但是因為當(dāng)時已經(jīng)是19年初,孩子希望申請當(dāng)年秋季入學(xué)已然時間太緊來不及了,經(jīng)過協(xié)商給孩子定為申請來年的春季入學(xué),經(jīng)過長期的溝通,最終在2月份簽署了協(xié)議然后緊鑼密鼓的進入了申請階段。>>對日本留學(xué)有疑問?點擊咨詢
第二部就是給孩子定校,當(dāng)時溝通了解到學(xué)生畢業(yè)的布里斯托大學(xué)的計算機專業(yè)在英國屬于專業(yè)排名第一位的,因此這個在申請中可以作為一個亮點來寫。和孩子溝通中了解到孩子對地區(qū)要求比較高,希望選擇關(guān)西地區(qū)的院校,因此當(dāng)時是把位于關(guān)西地區(qū)的大阪大學(xué)和京都大學(xué)作為第一志愿;進入申請階段之后文案開始聯(lián)系院校,但是聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)好幾所院校都希望學(xué)生提供一個托福成績,因此我們再次和學(xué)生進行溝通,孩子意向還是非常堅決的,執(zhí)意不打算考托福,我們沒有辦法,本來定的學(xué)校只有8所,里面有將近一半院校都需要托福,這樣便加大了我們的申請難度,和學(xué)生溝通加學(xué)校學(xué)生也不同意,沒辦法我們只能繼續(xù)幫學(xué)生聯(lián)系,經(jīng)過了3個月的努力,終于東京工業(yè)大學(xué)的教授拋來了橄欖枝,希望學(xué)生能寫一篇研究計劃書看一下,給的方向是計算機和生物交叉的一個課題,我們把好消息告訴學(xué)生,建議學(xué)生能嘗試去寫一下,但是學(xué)生以家里姥姥生病沒有時間去寫為由拒絕了我們,為了不錯失良機,我們花了一周時間幫助學(xué)生整理了一篇研究計劃書發(fā)給了教授;但是此時又遇到了瓶頸,計劃書發(fā)出去之后很久都沒有收到教授的回復(fù),文案反復(fù)發(fā)郵件催了好幾次,終于在2個月后教授發(fā)來了面試邀請,在文案的精心輔導(dǎo)下,學(xué)生順利完成了面試,并且教授非常滿意,在面試的轉(zhuǎn)天發(fā)來了錄取的確認函,我們緊鑼密鼓幫助孩子準備資料,因為孩子配合度不是很高,另外原件回國之后已經(jīng)找不到了,所以需要聯(lián)系英國那邊的老師重新開好郵寄到國內(nèi),但是過了一個月英國那邊遲遲不給回復(fù),就在我們都絕望的時候,學(xué)生終于找到了英國的同學(xué)幫助她去學(xué)校開證明,最后才能如期郵寄到國內(nèi),順利完成了出愿手續(xù),最后獲得了錄取,并且教授還愿意幫助學(xué)生申請獎學(xué)金。
申請心得:不放棄,申請的過程困難重重插曲不斷,學(xué)生配合度不高;在申請過程中我和文案老師多次開會,幫助學(xué)生想辦法,擴寬專業(yè),整理研究計劃書,如果沒有文案老師的認真負責(zé),這個學(xué)生最終肯定不會有這么理想的結(jié)果。
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