17所美國(guó)院校招生辦:這才是我們想錄取的學(xué)生,不僅僅是高成績(jī)!
我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人思考的現(xiàn)象:很多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生最終沒有被申請(qǐng)的學(xué)校錄取,而成績(jī)并不如意的學(xué)生卻收到了學(xué)霸被拒的那所學(xué)校offer。這個(gè)現(xiàn)象更是讓申請(qǐng)者們相信成績(jī)并不是決定錄取的唯一因素。那么招生官除了關(guān)注申請(qǐng)者成績(jī)外,還會(huì)關(guān)注什么呢?
我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人思考的現(xiàn)象:很多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生最終沒有被申請(qǐng)的學(xué)校錄取,而成績(jī)并不如意的學(xué)生卻收到了學(xué)霸被拒的那所學(xué)校offer。這個(gè)現(xiàn)象更是讓申請(qǐng)者們相信成績(jī)并不是決定錄取的唯一因素。那么招生官除了關(guān)注申請(qǐng)者成績(jī)外,還會(huì)關(guān)注什么呢?
最近,有17所美國(guó)大學(xué)招生負(fù)責(zé)人透露了他們選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和取向。綜合而言,除了考量學(xué)生的課業(yè)成績(jī),教師們更看重一名學(xué)生的獨(dú)特性、社會(huì)責(zé)任心以及他在文字上的表達(dá)與溝通能力。
《華盛頓郵報(bào)》8月30日?qǐng)?bào)導(dǎo),在采訪了數(shù)十所美國(guó)大學(xué)招生辦教師后,以下17所大學(xué)教師的反饋或?qū)份穼W(xué)子及為人父母?jìng)冇兴崾尽?/span>
維克森林大學(xué)招生辦主任瑪莎 · 布勒文思 · 奧爾曼:
不要關(guān)注如何成為一名最佳申請(qǐng)者,而要關(guān)注如何成為一名最好的人。關(guān)注你周圍的世界正在發(fā)生的事情,如果你這樣做,不僅世界會(huì)變得更美好,而且你會(huì)也在其中,你報(bào)考大學(xué)最大的麻煩將僅會(huì)是在很多要錄取你的大學(xué)裡不知選擇哪一個(gè)。我會(huì)找那些寫的文字優(yōu)美、思路清晰而且內(nèi)容生動(dòng)的申請(qǐng)信,他們能夠讓你洞察學(xué)生的性格和個(gè)性。避免在文書中寫一個(gè)虛構(gòu)的你,別受外界的影響。請(qǐng)成年人或?qū)<倚薷慕?jīng)常會(huì)使申請(qǐng)信失去那些招生官員們所尋找的最自然的因素。
威廉與瑪麗學(xué)院副教務(wù)長(zhǎng)、招生辦主任蒂姆 · 沃爾夫:
大學(xué)申請(qǐng)信能夠幫助招生委員會(huì)更好的理解申請(qǐng)者,他或她將會(huì)如何融入大學(xué)校園。申請(qǐng)信還給了招生官員一個(gè)通過信的寫作風(fēng)格來評(píng)價(jià)學(xué)生溝通能力的機(jī)會(huì)。無(wú)論你要主修物理、歷史還是商業(yè),你都會(huì)需要書寫和能夠同教授、同學(xué)們分享自己的想法。大學(xué)申請(qǐng)信對(duì)學(xué)生而言也是一個(gè)機(jī)會(huì),使他能夠分享自己的故事,能夠給學(xué)生一個(gè)把自己的聲音加入到申請(qǐng)過程的機(jī)會(huì)。我們可以瞥見他們的個(gè)性,也許可以了解一些關(guān)于他們的新的東西、他們的背景和經(jīng)驗(yàn),這些在其它申請(qǐng)表裡不一定會(huì)有的信息。
勞倫斯大學(xué)招生及財(cái)政援助部主任肯 · 安瑟門特:
寫大學(xué)申請(qǐng)信可能就像你正在對(duì)著「天才秀」的裁判歌唱一樣,希望你所寫的能夠使他們按下那個(gè)大大的按鈕,轉(zhuǎn)過椅子來大聲說「我選你」。確實(shí)是,你的聲音就是我們要找的。當(dāng)你寫你的大學(xué)申請(qǐng)信的時(shí)候,要用你真實(shí)的聲音。如果你是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍陀脟?yán)謹(jǐn)?shù)穆曇魧懩愕奈臅?如果你是一個(gè)有趣的人,就寫得有趣;如果你不是一個(gè)有趣的人,你的申請(qǐng)信可不是首次嘗試寫有趣文章的最佳地點(diǎn)。
狄金森學(xué)院招生、市場(chǎng)營(yíng)銷和對(duì)外聯(lián)絡(luò)副主席斯特芬 · 奈爾斯:
沒有比能夠很好展示學(xué)業(yè)表現(xiàn)的高中主要科目成績(jī)單更重要的了。我們希望招收那些能夠堅(jiān)持到大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,所以了解你是否能夠做到這一點(diǎn)就得從查看高中的學(xué)習(xí)情況開始。申請(qǐng)文書也很重要,我們想看到你能寫,我們想了解你能寫甚麼。我們希望招收那些會(huì)為校園生活做出貢獻(xiàn)的學(xué)生,所以我們也會(huì)很想看看,你是如何為你的高中社區(qū)或者你居住社區(qū)做奉獻(xiàn)的。
伊利諾伊斯技術(shù)學(xué)院本科招生主任托尼 · 利:
如果你某個(gè)學(xué)期或?qū)W年成績(jī)不好,而你平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)(GPA)并未影響你的能力或你整個(gè)高中生涯,仍然可以申請(qǐng),但要在申請(qǐng)中談?wù)勀愕倪@個(gè)成績(jī)退步情況。讓人不能忍受的是當(dāng)我們看到學(xué)生某一學(xué)年成績(jī)的表現(xiàn)反常而學(xué)生卻對(duì)此隻字未提。你需要告訴我們發(fā)生了甚麼,你是怎麼把情況扭轉(zhuǎn)回來的。這是一個(gè)很好的展現(xiàn)你如何應(yīng)對(duì)挫折的方法。如果你最近的學(xué)期出現(xiàn)退步,我們會(huì)查看你其它學(xué)期的情況,以便做出最終的招生決定,如果你成績(jī)已經(jīng)重新上去了,那就更沒甚麼好擔(dān)心的了。
德雷克大學(xué)招生顧問安東尼 · 小弗格森:
大學(xué)會(huì)是一個(gè)有趣的經(jīng)歷,但同時(shí)也是一個(gè)艱鉅的旅程。你和朋友們一起度過的時(shí)光會(huì)令你很享受,一些時(shí)候你會(huì)忘我的笑到肚子疼,但當(dāng)一切都結(jié)束的時(shí)候,大學(xué)仍然會(huì)在那裡。那些能夠展示自己在高中不同課堂、活動(dòng)和各種機(jī)會(huì)都進(jìn)行了嘗試的申請(qǐng)者會(huì)立即吸引我的注意力。那些最終能讓我在他們希望考入德雷克大學(xué)的愿望后面洞徹到申請(qǐng)人的熱情、積極性和推理思考的申請(qǐng),是最吸引我的申請(qǐng)。
德波大學(xué)注冊(cè)管理副校長(zhǎng)安東尼 · E · 瓊斯:
高校的存在是為了維持一個(gè)擁有新知識(shí)和新的適應(yīng)文化習(xí)俗的世界,維持一個(gè)博學(xué)的社會(huì)。這就需要一個(gè)最佳的畢業(yè)率,為達(dá)到這一目標(biāo),主要起作用的部分就是一些學(xué)生的持久努力。無(wú)論是體現(xiàn)在申請(qǐng)文書裡,還是填了學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)的周全的匯總,或是課外活動(dòng)報(bào)告裡,一個(gè)成功的申請(qǐng)者需要突出自己克服障礙獲得成果的能力。就是證明你大學(xué)學(xué)習(xí)能夠取得成功,這對(duì)學(xué)生和大學(xué)都同樣重要。
拉塞爾學(xué)院招生副主任凱特林 · 波特略:
我更愿意招收那些能夠告訴我,他參加的活動(dòng)或俱樂部不多,但很擅長(zhǎng)的學(xué)生,而不是那些給我列出一長(zhǎng)串他們假裝很感興趣,就像什么「有點(diǎn)兒、稍微的」感興趣、「曾有一天參加了」的俱樂部名單的學(xué)生。這會(huì)使得學(xué)生只剩很少的時(shí)間在某個(gè)集體裡變得活躍,或者更糟,他們過度參加那些俱樂部而導(dǎo)致學(xué)業(yè)受影響。那些高中曾是一兩個(gè)組織負(fù)責(zé)人的學(xué)生通常會(huì)成為更好的大學(xué)校園成員,而不是那些在進(jìn)入大學(xué)校園之前就已經(jīng)每天精疲力竭的學(xué)生。
蒙莫斯大學(xué)招生管理副校長(zhǎng)羅伯特 · D · 麥凱格:
在申請(qǐng)大學(xué)時(shí),學(xué)生們應(yīng)該做的最主要的事情就是分清步驟和選擇次序。盡早開始一定能對(duì)學(xué)生分清步驟有益,要分清甚麼時(shí)候需要開始投入時(shí)間進(jìn)行SAT準(zhǔn)備,或是準(zhǔn)備一個(gè)考試,或比如,去訪問另一所大學(xué),都是需要分清主次的重要部分。有一個(gè)傳說:你考上哪個(gè)大學(xué)會(huì)決定你的人生是否會(huì)取得成功。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說,這根本不是真的。你在大學(xué)裡都做了什么,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你去了哪個(gè)大學(xué)更重要。
穆倫堡學(xué)院招生管理副校長(zhǎng)克里斯 · 胡克-哈林:
想想你在課外有哪些付出:社區(qū)服務(wù)、體育活動(dòng)、藝術(shù)或是競(jìng)選協(xié)調(diào)人。你在課外很擅長(zhǎng)什么和很關(guān)心什么?大學(xué)申請(qǐng)過程是一個(gè)極好的自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于你自己的情況,比如:什么會(huì)激勵(lì)你?或什么會(huì)令你興奮?這是走向你令人興奮的人生新篇章的通道。我們希望了解你,知道你的故事,我們希望在這個(gè)過程中幫助你。這是一個(gè)互相幫助的過程。如果你能從這個(gè)角度來看這個(gè)問題,就能幫助你自己放松下來,并享受這個(gè)過程。
俄亥俄衛(wèi)斯理大學(xué)招生主任羅斯 · R · 格裡皮:
雖然「找到適合你自己的(而不是適合你爸爸媽媽的)大學(xué)」,已經(jīng)是陳詞濫調(diào)了,但在整個(gè)過程中趨勢(shì)需要保持自我。如果你沒有忠于自我,我們會(huì)在查閱時(shí)看穿你。你不能在報(bào)考的過程中作假。如果你作假了,你最后會(huì)在結(jié)束大學(xué)或?qū)W院生活時(shí)發(fā)現(xiàn),它真的很不適合你。
紐約州立大學(xué)石溪分校招生管理副校長(zhǎng)米歇爾 · 科蒂斯-貝利:
學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)同招生辦公室的代表進(jìn)行溝通。這是不僅在計(jì)劃報(bào)考時(shí),而且在整個(gè)受教育旅程中能夠持續(xù)令你獲益的技能之一。
紐約州立大學(xué)招生副校長(zhǎng)梅根 · 特瑞納:
同我們保持聯(lián)系,那些自己主動(dòng)同我們保持聯(lián)系的學(xué)生會(huì)同招生顧問建立更好的個(gè)人關(guān)系。在私人層面上了解學(xué)生是我們很有益的經(jīng)驗(yàn),而且真的能幫助我們建議你甚麼時(shí)候遞交申請(qǐng)。
惠蒂爾學(xué)院招生主任珍妮 · 比斯克:
不要試圖;^,在大學(xué)招生錄取這個(gè)問題上沒有什么花招。去聽一聽每個(gè)學(xué)院招生顧問的建議,了解一下他們解釋的招生過程。但不是去相信那些告訴你什么「早上申請(qǐng)會(huì)被錄取」或「打了羽毛球會(huì)被錄取」等等建議的七大姑八大姨們。
西北大學(xué)前招生顧問海梅 · 加西亞:
如果你已經(jīng)100%的確信你要去哪裡,那就盡早的申請(qǐng)。一般來說,高校招生官員都知道,那些能夠提前做出申請(qǐng)決定的人會(huì)是那些被錄取后對(duì)大學(xué)擁有更高滿意度的人。因?yàn)樘崆皼Q定就是一個(gè)未來滿意度的很好的指標(biāo)。大學(xué)經(jīng)常有在提前報(bào)名學(xué)生中錄取的百分比目標(biāo)和基數(shù)。他們不會(huì)告訴你這一點(diǎn),但早期報(bào)名學(xué)生的錄取率要比普通報(bào)名學(xué)生的錄取率高。因?yàn)槟菚r(shí)申請(qǐng)者數(shù)量要比普通時(shí)候少,所以競(jìng)爭(zhēng)也就要小。
康涅狄格學(xué)院招生和財(cái)務(wù)援助主任安迪 · 斯特里克勒:
申請(qǐng)大學(xué)未被錄取并不是世界末日。這是一個(gè)很棒的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)并變得更堅(jiān)強(qiáng)的機(jī)會(huì)。忽略所有外部的噪音,不要先考慮某所特定的學(xué)院,要先想想你自己。問問你自己那個(gè)艱難的問題:你究竟需要甚麼樣的大學(xué)環(huán)境?然后再考慮那些符合你自己那套性格的特定學(xué)院。最后,花一些時(shí)間和精力去參觀大學(xué)校園,檢驗(yàn)一下你之前做的那些設(shè)想。
凱尼休斯學(xué)院本科招生主任賈斯汀 · 羅杰斯:
那些學(xué)院和大學(xué)唯一的共同點(diǎn)就是:它們都是不同的。申請(qǐng)報(bào)考的學(xué)生也是這樣的。確保學(xué)院了解你的不同。講講你的故事。一些我最難忘的錄取通知都是給了那些喜歡在線外面涂了顏色的學(xué)生。
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