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美院校招生官告訴你,衡量課外活動是否有價值就對比這12大標準!

關(guān)鍵字  課外活動 出國留學課外活動 如何選擇課外活動 留學課外活動 衡量課外活動
2016-09-18 來源:互聯(lián)網(wǎng) 作者: 新通小編 閱讀量: 人喜歡 手機閱讀
摘要

要說到申請美國名校的條件,所有人第一反應都是分數(shù)和工作(實習、項目),然而卻往往遺漏了另外一項名校很看重的標準,那就是課外活動。當大部分學生還在瘋狂的拼著各自的標準化考試和GPA的時候,誰能利用豐富的課外活動突出重圍,就成了一件非常討巧又重要的手段。那么美國名校的招生官有事怎樣評價你的課外活動呢?讓我們一起來關(guān)注這些考察指標,看看哪些能夠成為你獲得招生官青睞的秘籍法寶!

要說到申請美國名校的條件,所有人第一反應都是分數(shù)和工作(實習、項目),然而卻往往遺漏了另外一項名校很看重的標準,那就是課外活動。當大部分學生還在瘋狂的拼著各自的標準化考試和GPA的時候,誰能利用豐富的課外活動突出重圍,就成了一件非常討巧又重要的手段。那么美國名校的招生官有事怎樣評價你的課外活動呢?讓我們一起來關(guān)注這些考察指標,看看哪些能夠成為你獲得招生官青睞的秘籍法寶!撥打400-618-8866進行咨詢

招生官考察課外活動的12項指標

美國大學招生官是如何給學生的課外活動“打分”的?

他們通常以下面的12項指標作為衡量標準:免費獲取私人定制留學方案

1、是否具有影響力?
     (使他人的生活、行為產(chǎn)生了變化)

2、開發(fā)一項有價值的產(chǎn)品,或是對一個活動做出重要貢獻?
     (如,為你的學校或活動創(chuàng)建一個新網(wǎng)站,在你的學校組織關(guān)于女性與領(lǐng)導力的系列演講)

3、學到了一些東西,或者培養(yǎng)出一種技能或天賦?
    (如,能夠流利地說英文或者通過學習成為一流的即興詩人)

4、是否達到了目標?
    (如,成功創(chuàng)辦一支運動校隊)

5、成為一些重要活動的創(chuàng)始人,總裁或者“第一個”?
     (如,一個新的讀書俱樂部的創(chuàng)始人;辯論隊的隊長;成為第一個被當?shù)貓蠹埜缎狡笧閿z影師的學生)

6、擔任某個運動隊的隊長,是團體運動冠軍隊的成員,或是單項運動冠軍?點擊此處名師為你量身定制留學方案
     (如,對于任何常見的運動,或罕見的運動)

7、通過幾年的努力,從普通的成員上升為領(lǐng)導級別?
     (如,初始是一名普通的成員,數(shù)年后成為了首席)

8、改變一個組織的性質(zhì)或使其更好、更有效?
      (如,成功地組織了一次校際藝術(shù)交流)

9、在組織、團隊或項目中有突出的貢獻?
     (如,為你所在學校的演出創(chuàng)作了一部戲劇,結(jié)果贏得了全國的注意)

10、贏得一些獎項,榮譽,報紙報道,排名,或是出版你的作品,亦或是收到感謝信?
      (如,你的作品發(fā)表在了某著名雜志,受到了廣泛的關(guān)注)

11、能力,效率,高能級,冒險性,責任感,好奇心,毅力,合作,持續(xù)的承諾,成熟,個性,激情和專注。
     (如,你的作品發(fā)表在了某著名雜志,受到了廣泛的關(guān)注)

12、表達你對生命和給予他人的興趣,幫助家人和社會,或者珍惜感恩每個你擁有的機會。
     (如,真心誠意的公益事業(yè))

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如何依據(jù)指標選擇課外活動?

從這12項指標我們可以看出,美國大學招生官考察課外活動,最重要的指標是質(zhì)量而非數(shù)量,他們格外關(guān)注學生參加課外活動的持續(xù)性。

實際上,美國大學考察學生的課外活動,更多關(guān)注的是學生自身,而非活動本身。招生官會關(guān)注學生在活動中做了什么,通過活動收獲了什么,他們希望學生能夠通過活動展現(xiàn)出獨特性、天賦和能力,并從活動中吸取養(yǎng)分、學為所用。

如何選擇課外活動

究竟該如何選擇適合自己的課外活動呢?

一是你的專業(yè)方向。要圍繞你的專業(yè)方向開展活動,讓招生官感覺到你是一個目標明確的人,并看到你對意向?qū)I(yè)的熱愛。【定制留學專屬規(guī)劃,提高名校入讀機率】

二是你的興趣和過去所做的事情。根據(jù)自己的興趣愛好、曾經(jīng)做過的事情展開活動,你一定會傾情投入、樂在其中,堅持不懈地搞好這項活動。美國大學的招生官也可以從這樣的活動中了解學生的興趣所在,尋找學生成功的潛質(zhì)。

三是你的個人特質(zhì)。專家強調(diào),“活動具有獨特性更能脫穎而出”。他將課外活動規(guī)劃比喻成一個穿珍珠的過程,將能夠集中反映自身個性特點的課外活動進行整合安排。只有全面展現(xiàn)個人的亮點,讓招生官看到你是怎樣一個人,才能增加被錄取的概率。

美國大學招生官評判課外活動的12項指標,代表了學生在活動中體現(xiàn)出的非量化的能力和素質(zhì)。想要脫引而出,我們應該學會在早期活動規(guī)劃和具體實踐中運用這些指標,將這些指標轉(zhuǎn)化為招生官眼中的亮點,這也是成功申請的核心與關(guān)鍵。

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