中國(guó)高考都考不好 別以為美國(guó)高考就容易

今天中午和一個(gè)老友吃午飯聊起高考的話題，老友無(wú)奈的跟我說(shuō)，“蘭蘭媽啊，你一定要寫(xiě)一篇關(guān)于美國(guó)孩子高考的文章，讓大家知道美國(guó)孩子真實(shí)的高考到底是什么樣子的。”

他說(shuō)最近經(jīng)常接到這樣的咨詢電話，內(nèi)容大都是 “XX，你幫我想想辦法啊，我兒子/女兒成績(jī)不太好，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)高考?jí)毫μ�大了，我想把�?她弄出國(guó)讀書(shū)。據(jù)說(shuō)美國(guó)孩子高考比中國(guó)容易多了，是不是這樣的啊。。。”

我的這個(gè)朋友應(yīng)該算得上是學(xué)神級(jí)(學(xué)霸都不足以表明他的牛逼)的人物了。當(dāng)年國(guó)內(nèi)某高考大省的狀元，后來(lái)又拿到美國(guó)哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)和耶魯大學(xué)在內(nèi)的幾所全世界最頂級(jí)大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金，最終選定斯坦福大學(xué)攻讀博士學(xué)位，他的孩子正好今年也在美國(guó)高考。

他說(shuō)，“我都不知道什么時(shí)候開(kāi)始流傳美國(guó)孩子高考容易、簡(jiǎn)單這樣的傳言了。中國(guó)高考不好考，你以為美國(guó)高考就容易啊!看我兒子在美國(guó)高考的那個(gè)勁頭，可比我們當(dāng)年在中國(guó)高考難多了啊!”

此話并無(wú)不道理，且聽(tīng)蘭蘭媽一一道來(lái)。 >>更多資訊

高考——兩國(guó)孩子都很拼

蘭蘭媽自認(rèn)為這輩子讀書(shū)也讀得不少了(我是美國(guó)斯坦福大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)雙料碩士)，我家機(jī)器人先生(我老公)是斯坦福大學(xué)的博士。這些年無(wú)論在中國(guó)，還是在美國(guó)，我們認(rèn)識(shí)的學(xué)霸、學(xué)神真的不計(jì)其數(shù)。

但是說(shuō)一句掏心窩的話，無(wú)論哪國(guó)的孩子，要想考進(jìn)一所好的大學(xué)，都同樣是異常艱苦的。

曾獲得最高新聞獎(jiǎng)——普利策獎(jiǎng)的美國(guó)記者愛(ài)德華·休姆斯，曾經(jīng)花了一學(xué)年時(shí)間，在一所美國(guó)公立高中蹲點(diǎn)。一年的體驗(yàn)，讓他得出這樣的結(jié)論：“4是有魔力的數(shù)字：4小時(shí)睡眠，4杯拿鐵，4.0”。也就是說(shuō)，美國(guó)高中的孩子們，為了得到最高的平均成績(jī)4.0，他們一天只睡4個(gè)小時(shí)，灌下4大罐拿鐵咖啡，為的就是能夠熬過(guò)一整夜。

有人曾測(cè)算過(guò)，美國(guó)高中生一年要背112磅的課本，約等于104斤。美國(guó)教育從小強(qiáng)調(diào)批判性思維，所以很多時(shí)候，高三的老師甚至不上課，讓學(xué)生泡在圖書(shū)館里查資料、寫(xiě)論文。而所寫(xiě)的論文并不是胡亂堆砌材料的東拼西湊，而是要求自成邏輯、有獨(dú)特的見(jiàn)地!

就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度完全不亞于中國(guó)高三的孩子!>>更多資訊

分?jǐn)?shù)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有好的分?jǐn)?shù)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的

中國(guó)的高考就算現(xiàn)在不斷的強(qiáng)調(diào)要摒棄應(yīng)試教育，轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，但是眾所周知，中國(guó)的高考仍然是分?jǐn)?shù)至上——一刀切。

發(fā)榜之日，重點(diǎn)線、一般本科線就是那么冰冷無(wú)情的劃在那里。蘭蘭媽我仍然記得當(dāng)時(shí)我們班上有一個(gè)平時(shí)成績(jī)很好的同學(xué)，僅僅因?yàn)橐环种�差，就被她的理想大學(xué)無(wú)情的拒之門外。

而反觀美國(guó)高考，誰(shuí)說(shuō)分?jǐn)?shù)就不重要了?蘭蘭媽可以負(fù)責(zé)任的告訴你，在美國(guó)，分?jǐn)?shù)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有好的分?jǐn)?shù)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

我曾經(jīng)和一個(gè)美國(guó)大學(xué)招生組的朋友聊起關(guān)于美國(guó)大學(xué)對(duì)于孩子分?jǐn)?shù)成績(jī)的話題，她是這樣跟我說(shuō)的，“分?jǐn)?shù)不代表你的智商，但分?jǐn)?shù)絕對(duì)代表你的學(xué)習(xí)能力。如果一個(gè)學(xué)生只需要花費(fèi)別人一半的時(shí)間就能夠?qū)W得和別人一樣好，那不僅說(shuō)明這個(gè)學(xué)生聰明，更說(shuō)明他比別的學(xué)生擁有更好的歸納、總結(jié)，梳理知識(shí)的能力。只會(huì)死記硬背永遠(yuǎn)不可能獲得高分。”

另外，和中國(guó)的高中相比，美國(guó)的高中給孩子們提供了更多選修課的自由。比如開(kāi)設(shè)除了英語(yǔ)以外的第二外語(yǔ)，學(xué)生們可以選修法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、漢語(yǔ)等等。除此之外，很多高中還會(huì)鼓勵(lì)高中生選修很多大學(xué)預(yù)修課程(Advanced Placement，簡(jiǎn)稱AP課程)。

除此之外，我的那個(gè)美國(guó)大學(xué)招生組的朋友還強(qiáng)調(diào)，“當(dāng)我們拿到成績(jī)單的時(shí)候，不僅要看分?jǐn)?shù)，也要看科目。我們需要考察學(xué)生是否選擇了對(duì)于他來(lái)說(shuō)最具有挑戰(zhàn)性的科目。” 舉個(gè)例子，如果同樣兩個(gè)華裔家庭出來(lái)的孩子選修第二外語(yǔ)，一個(gè)選修了漢語(yǔ)，另一個(gè)選修了法語(yǔ)。那我們有理由相信，選修法語(yǔ)的那個(gè)孩子更愿意挑戰(zhàn)自我，因?yàn)槿A裔家庭有天然學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。

拼的方向不一樣——中國(guó)考查分?jǐn)?shù)，美國(guó)考查能力!

除了需要足夠多的最高平均成績(jī)4.0的分?jǐn)?shù)外，美國(guó)的大學(xué)還要考察孩子的其他能力。 當(dāng)孩子們?cè)诔煽?jī)上難分勝負(fù)的時(shí)候，課外活動(dòng)就成為競(jìng)爭(zhēng)的又一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。

蘭蘭媽在以前的文章里曾經(jīng)提到過(guò)，美國(guó)教育非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。所以除了分?jǐn)?shù)外，孩子們還要盡可能多的參加各式各樣的社團(tuán)活動(dòng)。但是僅僅只是“打醬油式”的混混可不行，還需要在這些社團(tuán)里謀個(gè)“一官半職”。這無(wú)形中會(huì)占用孩子們很多的課外時(shí)間。

我前面提到的那個(gè)學(xué)神朋友的孩子，就身兼學(xué)校“辯論社”和“計(jì)算機(jī)社”的兩個(gè)會(huì)長(zhǎng)。他說(shuō)，“別看美國(guó)高中貌似下午3點(diǎn)就放學(xué)，我兒子一放學(xué)就要去圖書(shū)館查資料寫(xiě)論文，完了還要繼續(xù)和同學(xué)討論社團(tuán)的活動(dòng)方案。他們還參加了全美計(jì)算機(jī)編程大賽。參加的學(xué)生都是計(jì)算機(jī)編程高手，個(gè)個(gè)都像打了雞血一樣，要想拿個(gè)名次可真不是容易的事情。

除此之外，美國(guó)教育中，“服務(wù)他人”的意識(shí)也被看得非常重。所以就算是高中生，每周花費(fèi)一定的時(shí)間做志愿者幫助社區(qū)做一些公益活動(dòng)，也是美國(guó)好的大學(xué)非�？粗氐膶W(xué)生品質(zhì)。

而反觀我們國(guó)內(nèi)的高三學(xué)生，別說(shuō)服務(wù)他人了，在家里父母恨不得把飯都喂到他們嘴里，就是為了能夠讓他們多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)。

選拔什么樣的人才——中國(guó)高考選拔全才，美國(guó)更喜歡偏才

蘭蘭媽曾經(jīng)看到過(guò)這樣一張圖，我覺(jué)得很形象的詮釋了中國(guó)和美國(guó)高考對(duì)于孩子在選拔上的區(qū)別。

中國(guó)的高考更像是“補(bǔ)短式”的選拔。我們常常聽(tīng)到老師對(duì)高三的孩子一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“你們千萬(wàn)不能偏科啊，某一科差一截的話，會(huì)把整個(gè)分?jǐn)?shù)都拉下去的啊。”

而美國(guó)的高考選拔，更趨近于“揚(yáng)長(zhǎng)式”的教育。一個(gè)殘酷的事實(shí)是——在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)表上有一欄叫做“特長(zhǎng)”。學(xué)生不僅需要列出特長(zhǎng)，表格下還需要注明“得獎(jiǎng)地區(qū)”：州、全國(guó)，還是世界級(jí)的比賽。如果不是成績(jī)異常優(yōu)異，根本算不上“特長(zhǎng)”。

舉個(gè)例子，在中國(guó)鋼琴十級(jí)算很牛了吧。要知道美國(guó)鋼琴過(guò)十級(jí)的孩子真是多如牛毛，如果不是拿過(guò)州類、甚至是全國(guó)的鋼琴比賽大獎(jiǎng)，只是僅僅鋼琴十級(jí)，在大學(xué)申請(qǐng)表里你都不好意思當(dāng)做“特長(zhǎng)”，特長(zhǎng)意味著必須“與眾不同”、“出類拔萃”。而如果特長(zhǎng)欄里是空白的學(xué)生，基本上不可能被名校錄取。

這也是為什么在美國(guó)大多數(shù)華裔家長(zhǎng)抱怨和喊冤的一點(diǎn)。大多數(shù)華裔孩子就單看成績(jī)來(lái)講，都是個(gè)頂個(gè)的，但是美國(guó)名校不僅看成績(jī)，還要看其他的方面啊。申請(qǐng)美國(guó)好的大學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是看這個(gè)孩子如何能夠讓自己和別的申請(qǐng)者區(qū)分開(kāi)來(lái)，如果能夠在某一方面脫引而出，那一定是妥妥的。

說(shuō)來(lái)容易、做起來(lái)難啊!不僅成績(jī)要好，要參加那么多社團(tuán)活動(dòng)，還要在這些活動(dòng)中脫穎而出，這分明就是鐵人十項(xiàng)全能啊!不僅如此，美國(guó)的每個(gè)大學(xué)申請(qǐng)并不像中國(guó)那樣，有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)——分?jǐn)?shù)線擺在那里，而是每個(gè)學(xué)校都有每個(gè)學(xué)校不同的偏好，卻也沒(méi)有任何成文的規(guī)定綱領(lǐng)可以去照章辦事。

所以說(shuō)，中國(guó)高考不好考，你以為美國(guó)高考就容易啊???雖然中國(guó)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的高考被不斷的唾棄，但是我想高考仍然算得上目前中國(guó)最公平的考試了吧。而美國(guó)的高考更像一個(gè)社會(huì)選拔，每個(gè)家長(zhǎng)和孩子都使出渾身解數(shù)，就為了能夠“鶴立雞群”，而這背后的艱辛，又豈是中國(guó)家長(zhǎng)能夠感受得到的。

洋洋灑灑寫(xiě)了這么多，我想告訴各位家長(zhǎng)和孩子們的是：學(xué)習(xí)從來(lái)就是一件辛苦的事情!無(wú)論是中國(guó)的高考也好，還是美國(guó)的高考也罷，沒(méi)有哪里的學(xué)生可以不通過(guò)艱苦的努力就換來(lái)好的成績(jī)。作為家長(zhǎng)也不要抱著僥幸的心理覺(jué)得孩子在中國(guó)學(xué)不好，到了美國(guó)就立馬可以后來(lái)居上。讓孩子珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠吃得了學(xué)習(xí)這個(gè)苦，我想未來(lái)這個(gè)孩子無(wú)論走到哪里都一定是棒棒的!