從留學(xué)到海歸 家長(zhǎng)和學(xué)生要理性對(duì)待

近年來(lái)，留學(xué)已經(jīng)成為一項(xiàng)很多家庭支付得起的消費(fèi)，越來(lái)越多的學(xué)生加入海外留學(xué)大軍，高中或者大學(xué)畢業(yè)之后選擇出國(guó)，讓孩子擁有一段異國(guó)學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，甚至成為了許多家庭抱有較高期望值的投資。那么，該如何看待留學(xué)熱?怎樣理性地選擇留學(xué)，讓真正的留學(xué),不再是為了一張“洋文憑”，而是一種獨(dú)特的人生經(jīng)歷體驗(yàn)、思考模式的轉(zhuǎn)變、國(guó)際化教育背景的提升呢?

盲目跟風(fēng)得不償失

“早知道孩子語(yǔ)言跟不上，就不讓他這么著急出去了，到現(xiàn)在都不知道什么時(shí)候才能上大學(xué)。”去年把兒子送到澳大利亞的張先生談起兒子的留學(xué)歷程，內(nèi)心甚是煩亂。兒子小張的外語(yǔ)基礎(chǔ)較差，擔(dān)心兒子進(jìn)不了大學(xué)的張先生找到某留學(xué)中介，中介稱(chēng)小張赴澳后，先進(jìn)語(yǔ)言學(xué)校學(xué)幾個(gè)月，考試過(guò)關(guān)就可以升入大學(xué)。小張聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得不算太難，便欣然接受。然而實(shí)際情況并不是這樣，小張先是進(jìn)了一所語(yǔ)言學(xué)校學(xué)英語(yǔ)，在他所在的班里，9月以前可以順利升入當(dāng)?shù)卮髮W(xué)的人數(shù)只有60%左右，但他一直沒(méi)能進(jìn)入這60%。過(guò)了9月又要再拖一年，今年是否能順利升入大學(xué)還是個(gè)未知數(shù)。張先生認(rèn)為，兒子自身的學(xué)習(xí)程度是一個(gè)因素，但是中介的承諾是否又有些言過(guò)其實(shí)呢?

像張先生一家這樣面臨留學(xué)問(wèn)題的家庭不在少數(shù)，盲目跟風(fēng)往往得不償失，從出國(guó)前期準(zhǔn)備，到出國(guó)后的學(xué)習(xí)生活，再到歸國(guó)后的就業(yè)情況都需要家長(zhǎng)和學(xué)生理智看待。公開(kāi)準(zhǔn)確的留學(xué)資訊、專(zhuān)業(yè)的留學(xué)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)是目前留學(xué)家庭最迫切的需要。需要家長(zhǎng)和學(xué)生做好功課，尋求專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)，選擇正規(guī)的留學(xué)機(jī)構(gòu)，并且根據(jù)孩子自身?xiàng)l件，選擇合適的國(guó)家、學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。

出國(guó)前學(xué)生應(yīng)“有所準(zhǔn)備”

語(yǔ)言能力是海外留學(xué)的必備能力。很多學(xué)生在接受了長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)試教育之后，缺乏良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐勇氣，加之不同國(guó)家語(yǔ)言環(huán)境的差異很大，不能將外語(yǔ)真正地在生活中運(yùn)用自如。所以準(zhǔn)留學(xué)生在出國(guó)之前，應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，做好語(yǔ)言準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō)，到英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)都需要有托�；蛘哐潘伎荚嚦煽�(jī)，區(qū)別在于托福適用于北美地區(qū)，雅思適用于英國(guó)、澳大利亞等英聯(lián)邦國(guó)家，目前也有部分美國(guó)高校承認(rèn)雅思成績(jī)。托福雅思都注重聽(tīng)力、口語(yǔ)的考察，內(nèi)容多涉及美式及英式文化，范圍更加廣泛，這就需要考生不僅要在語(yǔ)言基礎(chǔ)方面投入精力，勤加練習(xí)，還要多了解外國(guó)文化，有條件的情況下多與目標(biāo)國(guó)家的人進(jìn)行交流，提升自己的聽(tīng)說(shuō)能力，以便讓自己踏出國(guó)門(mén)后更快地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。

學(xué)習(xí)能力是順利完成學(xué)業(yè)的重要保障。很多語(yǔ)言成績(jī)高的留學(xué)生到了國(guó)外大學(xué)課堂，無(wú)所適從，學(xué)習(xí)成績(jī)非常糟糕，原因在于對(duì)海外學(xué)校教學(xué)和考核模式比較陌生。相比中國(guó)學(xué)生等待老師主動(dòng)教授知識(shí)的“嵌入式”學(xué)習(xí)模式，國(guó)外的學(xué)校更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，課堂多采用“討論式”模式，這就要求學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。同時(shí)，教師會(huì)將科研工作引入教學(xué)課程，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生了解科學(xué)研究方法，并能學(xué)以致用。這就要求準(zhǔn)留學(xué)生們必須具備自主學(xué)習(xí)的能力，提前學(xué)習(xí)一些西方學(xué)校課程，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)模式。

出國(guó)后自我管理十分必要

留學(xué)生遠(yuǎn)離父母來(lái)到異國(guó)生活，所有衣食住行都要依靠自己，良好的自我管理能力是保證留學(xué)能夠成功的重要因素。面對(duì)生活環(huán)境的改變，鍛煉自己具有融入社會(huì)與人溝通的能力、對(duì)于時(shí)間的管理能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力等都十分必要。只身在國(guó)外生活，首先要保護(hù)個(gè)人的人身和財(cái)產(chǎn)安全，了解當(dāng)?shù)氐姆�律法�?guī)和學(xué)校的管理規(guī)定，遵守相關(guān)制度，隨身攜帶學(xué)生證和護(hù)照復(fù)印件，牢記當(dāng)?shù)氐木o急電話(huà)和中國(guó)使領(lǐng)館的聯(lián)系方式。其次，在學(xué)習(xí)之余要照顧好自己的生活起居，按照個(gè)人的身體條件合理安排膳食，注意身體健康，勞逸結(jié)合，最好辦理當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療保險(xiǎn)。還要謹(jǐn)慎交友，交往過(guò)程中注意來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的人的風(fēng)俗習(xí)慣，注意保護(hù)個(gè)人隱私，在安全合法的情況下參與社交活動(dòng)，盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳�活�?jié)奏。

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充足的資金準(zhǔn)備也是留學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障。有專(zhuān)家舉例，在美國(guó)讀大學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)一般為每年13至40萬(wàn)元人民幣;英國(guó)每年的費(fèi)用約為19至23萬(wàn)元;澳大利亞為15至20萬(wàn)元;加拿大為10至20萬(wàn)元。相對(duì)于美、英和澳大利亞，意大利、新加坡、韓國(guó)等國(guó)家的費(fèi)用就要低一些，每年的費(fèi)用一般在10萬(wàn)元以下。很多國(guó)家都對(duì)留學(xué)生有照顧政策，例如免學(xué)費(fèi)，提供打工機(jī)會(huì)，銀行貸款等;學(xué)校的優(yōu)惠則以提供獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、助研金、助教金等形式為主。

就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015年，我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為45.98萬(wàn)人，其中自費(fèi)留學(xué)33.61萬(wàn)人。出國(guó)留學(xué)人員逐年增加的同時(shí)，海歸回國(guó)人數(shù)也在逐年上升，2014年各類(lèi)留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)為36.48萬(wàn)人，其中很重要的原因就是留學(xué)生海外就業(yè)情況并不如想象般“美好”。受全球經(jīng)濟(jì)低迷的影響，一些國(guó)家在對(duì)海外留學(xué)生的就業(yè)政策上紛紛采取收緊措施，優(yōu)先保障本國(guó)居民就業(yè)，加之一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)ν鈬?guó)從業(yè)者的限制，種種跡象表明，留學(xué)生畢業(yè)后，并不意味著在海外就能找到稱(chēng)心的工作。

近年來(lái)，不少擁有國(guó)外背景“光環(huán)”的海歸大軍選擇國(guó)內(nèi)就業(yè)。在當(dāng)前國(guó)家宏觀政策下，電子信息、新材料生物工程、醫(yī)療醫(yī)藥、金融與保險(xiǎn)、貿(mào)易等行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能高端人才的需求不減，“專(zhuān)業(yè)技能型”留學(xué)畢業(yè)生更容易就業(yè)。此外，擁有較為先進(jìn)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的“創(chuàng)新型”海歸人員和熟練掌握小語(yǔ)種語(yǔ)言的留學(xué)生也較受?chē)?guó)內(nèi)企業(yè)歡迎。但值得思考的是，并非所有歸國(guó)人員都能實(shí)現(xiàn)找到好工作的夢(mèng)想，留學(xué)國(guó)家、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量參差不齊，再加上近年來(lái)急劇增長(zhǎng)的國(guó)內(nèi)畢業(yè)生數(shù)量和企業(yè)對(duì)用人成本的考量，使得海歸一族并不似從前那般具有競(jìng)爭(zhēng)力，這也是家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇留學(xué)時(shí)需要理性看待的因素之一。

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