雅思備考！小作文各類題型解讀之折線圖如何解答？！

備考雅思的同學(xué)看過來，今天來聊聊雅思寫作中的小作文，都知道它指的是兩篇文章里面字?jǐn)?shù)要求少、推薦完成時(shí)間短、分值低的一篇作文。

大作文類似于議論文，那小作文就像是說明文，并且小作文都會(huì)附有一張圖表。雖然分值低，但在復(fù)習(xí)中也不能忽略小作文，主要的難點(diǎn)在于：在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確提取、表達(dá)圖表內(nèi)的信息。如果時(shí)間把控不當(dāng)，可能會(huì)影響到大作文的寫作。

雅思小作文的結(jié)構(gòu)

小作文的字?jǐn)?shù)要求一般在150-200字，實(shí)際情況下215-230是可以接受的長(zhǎng)度，不宜過長(zhǎng)。

文章結(jié)構(gòu)一般為四段：

開頭段：簡(jiǎn)要介紹圖表類型和主題，一般一句話即可。

主體段：通常情況下分為兩段，如果所有信息都合在一起寫，表達(dá)效果不佳。具體分段需要在練習(xí)中自己感受，也會(huì)在之后的題型中介紹。

結(jié)尾段：總結(jié)一下分析到的信息，不要出現(xiàn)新的觀點(diǎn)或信息。

雅思小作文的7種題型

雅思的小作文一般可以分為兩個(gè)大類：動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，判斷依據(jù)為圖表中的信息是關(guān)于一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的，還是一個(gè)時(shí)間段的，如果是前者，那就是靜態(tài)圖表，后者則是動(dòng)態(tài)圖表，之后在介紹7種常見題型或圖表的時(shí)候，大家也可以自行判斷分別是動(dòng)還是靜。

今天我們先來回憶一下這道經(jīng)典的折線圖的考題，并參照考題，解讀折線圖的寫作思路。

由于小作文和大作文采用的是一致的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，那么在一些方面的處理上都是類似的：

1.Task Response

任務(wù)回應(yīng)主要體現(xiàn)在開頭段，關(guān)注的是能否簡(jiǎn)明扼要地介紹圖表，和大作文一樣，其實(shí)要做的就是改寫題干，比如上面這道折線圖就可以改寫為：

“The diagram displays the age composition of audiences in movie theatres from 1978 to 2008.”

改寫的技巧有這么幾種：最簡(jiǎn)單的就是同義詞；如果詞匯儲(chǔ)備感覺不夠，可以考慮詞性轉(zhuǎn)換（比如distribution可以寫為distributed）；再者可以使用從句，比如上面這題可以用“how the numbers of film viewers in four age bracket changed from 1978 to 2008.”

結(jié)尾段的總結(jié)同樣也是Task Response得分的要點(diǎn)

2. Lexical resources

這一點(diǎn)其實(shí)在上面將改寫的時(shí)候其實(shí)已經(jīng)提到了，簡(jiǎn)單來說就是一篇文章中不要反復(fù)出現(xiàn)同樣的單詞、詞組，會(huì)給考官覺得“我實(shí)在不知道還有什么其他表達(dá)”的感覺。一方面需要平時(shí)的積累，另一方面需要有一些技巧，比如詞性、語態(tài)、從句的轉(zhuǎn)換。

3.Coherence and cohesion

如果比較機(jī)械地達(dá)成這個(gè)任務(wù)，就可以在段落之間用上moreover，also，meanwhile等連接詞（大作文也是同理）

但這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)真正的內(nèi)核在于文章內(nèi)容的安排，在小作文中分段就是一個(gè)重要的問題，分段的依據(jù)是什么，分段前后內(nèi)容是否能夠銜接上；同樣，大作文中也是一樣，觀點(diǎn)之間的連貫性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，都需要注意。

4.Grammatical range and accuracy

從這個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的名字來看，就能知道語法要豐富且準(zhǔn)確。句型至少要3-4種以上，大家平時(shí)練習(xí)的時(shí)候可以關(guān)注一下自己通常會(huì)使用幾種句型。同時(shí)，對(duì)于細(xì)節(jié)的把握特別重要，比如名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞、時(shí)態(tài)，都可能“陰溝里翻船”，需要避免的是不要得不償失。

回到折線圖的例題，這道題是典型的動(dòng)態(tài)圖，講述了一個(gè)時(shí)間階段的趨勢(shì)變化，而可能的分段思路有兩種：

一種：因?yàn)橹v述的四個(gè)年齡段的觀影人群的數(shù)量變化，可以以兩個(gè)為一組，在一個(gè)主體段里介紹，另一個(gè)主體段介紹剩下兩組。

第二種：從圖形來看，不難發(fā)現(xiàn)四組的趨勢(shì)變化十分相似，那么按照時(shí)間順序進(jìn)行介紹。

大家覺得哪種更合適？

個(gè)人認(rèn)為第二種更好開展，前20年在一段中描述，而后面20年四個(gè)年齡段的變化趨勢(shì)不盡相同，可以進(jìn)行比較。

在兩個(gè)主體段完成之后，總結(jié)一下整體趨勢(shì)，再點(diǎn)一下具有獨(dú)特性的年齡組，就完成了一篇完整的文章。

折線圖一般都會(huì)需要對(duì)趨勢(shì)進(jìn)行描述，可能用到的詞語、詞組有以下這些可能：downward/upward trend (可以用there be 句型)；culminate（達(dá)到醉高值）；drop/decrease/fall; rise/increase/jump/skyrocket，這些都是基本的表示升降的詞組。

看完這篇關(guān)于折線圖的分析，大家是不是都有所收獲啦，那就趕緊找一篇題目來練習(xí)一下吧，多練習(xí)多分析，這樣才能考到一個(gè)好成績(jī)~

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