10月16日托�？荚嚕嚎谡Z(yǔ)寫作再現(xiàn)原題！

 16日的托�？荚囈呀�(jīng)結(jié)束了，聽(tīng)說(shuō)考試中獨(dú)立口語(yǔ)和獨(dú)立寫作部分均出現(xiàn)了原題，那到底是什么樣的呢？我們一起來(lái)看看吧。

01閱讀

第 一篇：地球大氣層的起源

第二篇：板塊漂移假說(shuō)

第三篇：荷蘭畫家

第四篇：催眠

02聽(tīng)力

conversation 對(duì)話

1.某同學(xué)想幫助自己的舍友完成一項(xiàng)活動(dòng)，于是導(dǎo)師建議他網(wǎng)上搜索相關(guān)資料。

2.學(xué)生和餐廳管理員溝通，能否創(chuàng)立社團(tuán)進(jìn)行社交活動(dòng)。

lecture 講座 

1. 小行星2.撞擊月亮的隕石

03口語(yǔ)

Task 1 

在做決定的時(shí)候，有些人選擇根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷，有些人會(huì)選擇聽(tīng)從他人的建議。你傾向于哪一種？為什么？ 

Task 2

藝術(shù)生被要求其臨近的學(xué)校里上課

Task 3 

有一種青蛙，會(huì)在水塘里產(chǎn)卵，該水塘春天水量充沛而夏天會(huì)干涸。 

Task 4 

產(chǎn)品的兩個(gè)不同階段及對(duì)應(yīng)的不同產(chǎn)品宣傳策略

04綜合寫作

閱讀部分：有三種方法來(lái)減少海洋哺乳類動(dòng)物數(shù)量多減少：（1）驅(qū)趕以紅樹(shù)林葉子為食的某種螃蟹；（2）把對(duì)紅樹(shù)林會(huì)造成破壞的蝦農(nóng)遷移到別的地方去；（3）改善土壤質(zhì)量。

聽(tīng)力部分：（1）螃蟹和紅樹(shù)林互相依存了很多年；（2）根本原因在于蝦農(nóng)所產(chǎn)生的水污染問(wèn)題，遷走蝦農(nóng)則會(huì)污染別的地方；（3）改善土壤質(zhì)量是不切實(shí)際的。

獨(dú)立寫作： 

Sometimes  you are required to meet with another person to provide feedback about that person's work (for example, when you must give your opinions about a classmate's work on an assignment or your thoughts about a coworker's contribution to a project). when you have both positive and negative feedback to give about a person's work, do you believe it is more effective to give the positive comments first or the negative comments first? why?
以上就是本場(chǎng)考試的主要內(nèi)容了。光了解考什么還不夠，還得多多少少了解破解之法呀。那“武功秘籍”哪里學(xué)？快來(lái)教育展吧！來(lái)就能享受在線課程優(yōu)惠哦。

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