國(guó)內(nèi)輟學(xué)2年 零基礎(chǔ)逐夢(mèng)澳洲私立高中
C同學(xué)初中畢業(yè)于浙江省一所職業(yè)學(xué)校,畢業(yè)后的她沒(méi)有繼續(xù)完成高中學(xué)業(yè)而是選擇步入社會(huì)工作,2年的打工經(jīng)歷讓她對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性有了更理性的認(rèn)識(shí),偶然的機(jī)會(huì)她了解到了澳洲中學(xué)的留學(xué)途徑,于是在父母的支持下,C同學(xué)來(lái)到了新通樂(lè)學(xué)城,找到了擅長(zhǎng)澳洲中學(xué)申請(qǐng)的海歸留學(xué)顧問(wèn)張之老師,在張老師的幫助下,成功圓夢(mèng)澳洲私立高中!
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- 姓名:C同學(xué)
- 申請(qǐng)學(xué)歷:高中
- 錄取時(shí)間:2017.10
- 主錄取院校: 圣保祿國(guó)際書(shū)院(St. Paul's International College)
- 其他錄取學(xué)校:
- 錄取專(zhuān)業(yè):法務(wù)會(huì)計(jì)
- 獎(jiǎng)學(xué)金情況:無(wú)
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- 畢業(yè)/在讀學(xué)校:浙江省某職業(yè)學(xué)校
- 就讀專(zhuān)業(yè):無(wú)
- 成績(jī)情況:70
- 語(yǔ)言情況:無(wú)
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申請(qǐng)人輟學(xué)2年一直沒(méi)有學(xué)習(xí)在打工,決心繼續(xù)讀書(shū)
1. 學(xué)習(xí)斷檔時(shí)間過(guò)長(zhǎng),需要合理解釋學(xué)生的情況
2. 英語(yǔ)基礎(chǔ)弱,基本是零基礎(chǔ)
3. 相對(duì)一般的高中生,C同學(xué)的年齡相對(duì)較大,很快就要錯(cuò)過(guò)澳洲高中對(duì)入學(xué)年齡的要求
輟學(xué)2年愿繼續(xù)完成學(xué)業(yè) 內(nèi)向女孩目標(biāo)澳洲中學(xué)
C同學(xué)初中畢業(yè)于浙江省一所職業(yè)學(xué)校,畢業(yè)后的她沒(méi)有繼續(xù)完成高中學(xué)業(yè)而是選擇步入社會(huì)工作,2年的打工經(jīng)歷讓她對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性有了更理性的認(rèn)識(shí),偶然的機(jī)會(huì)她了解到了澳洲中學(xué)的留學(xué)途徑,于是在父母的支持下,C同學(xué)來(lái)到了新通樂(lè)學(xué)城,找到了擅長(zhǎng)澳洲中學(xué)申請(qǐng)的海歸留學(xué)顧問(wèn)張之老師,希望張老師能幫她解決學(xué)業(yè)上的困難。
首先,張之老師對(duì)C同學(xué)的個(gè)人情況做了全面的了解。在初次的溝通中,張老師感受到了C同學(xué)想要繼續(xù)讀書(shū)的強(qiáng)烈意愿,但是C同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,尤其是申請(qǐng)澳洲中學(xué)所必須的英語(yǔ)能力十分欠缺,基本是零基礎(chǔ)。其次,如何解釋C同學(xué)的學(xué)業(yè)斷檔經(jīng)歷是需要克服的最大難點(diǎn),也是此次申請(qǐng)的風(fēng)險(xiǎn)所在。
但無(wú)論如何,提升C同學(xué)的英語(yǔ)能力是第一要?jiǎng)?wù),于是張老師即刻為C同學(xué)安排了英語(yǔ)培訓(xùn)課程,從基礎(chǔ)的一對(duì)一教學(xué)到班級(jí)授課,總體上按照進(jìn)度來(lái)提升C同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)。下面請(qǐng)查看具體申請(qǐng)過(guò)程!
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合理安排計(jì)劃有條不紊 文書(shū)助力突顯申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)
雖然英語(yǔ)能力有待提升,但留給C同學(xué)的時(shí)間已經(jīng)不多了,相對(duì)一般的高中生,C同學(xué)的年齡相對(duì)較大,很快就要錯(cuò)過(guò)澳洲高中對(duì)入學(xué)年齡的要求,要想入讀1月開(kāi)學(xué)的11年級(jí),C同學(xué)必須按照張老師的計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn),這也著實(shí)考驗(yàn)著C同學(xué)的耐力。與此同時(shí),張老師對(duì)C同學(xué)輟學(xué)2年期間的情況作了詳細(xì)的了解和分析,希望能從中找到突破口給所申請(qǐng)的學(xué)校一個(gè)合理的解釋說(shuō)明,最好能提供打工等經(jīng)歷的相關(guān)證明。
針對(duì)C同學(xué)學(xué)習(xí)斷檔的情況,張之老師安排了新通資深文案顧問(wèn)來(lái)幫助她打造個(gè)人文書(shū),力爭(zhēng)通過(guò)巧妙的文書(shū)技巧合理解釋C同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷斷檔的原因,突出C同學(xué)的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì),向招生官表達(dá)C同學(xué)繼續(xù)讀書(shū)的強(qiáng)烈意愿。
而在學(xué)校選擇方面,澳洲中學(xué)有公立和私立兩種辦學(xué)性質(zhì),張之老師結(jié)合C同學(xué)的個(gè)人情況,幫助她同時(shí)推薦了幾所澳洲公立學(xué)校和私立學(xué)校進(jìn)行申請(qǐng)。
與此同時(shí),C同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度也順利按照計(jì)劃進(jìn)行著,顧問(wèn)老師們趕在第一時(shí)間完成了所有申請(qǐng)材料和個(gè)人文書(shū)的準(zhǔn)備工作,以最快的時(shí)間對(duì)選定的幾所澳洲高中學(xué)校進(jìn)行了投遞。
積極指導(dǎo)學(xué)生面試 主動(dòng)溝通爭(zhēng)取錄取
為了更快地推進(jìn)申請(qǐng)進(jìn)度,在申請(qǐng)材料遞出后,張老師不斷主動(dòng)的和校方聯(lián)系,遺憾的是,公立學(xué)校因?yàn)閷?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景把控嚴(yán)格,拒絕了C同學(xué)的申請(qǐng)。于是張老師不斷地幫助C同學(xué)爭(zhēng)取私立學(xué)校的面試機(jī)會(huì),多一次機(jī)會(huì)就多一分可能,張老師希望能幫助C同學(xué)以面試突破錄取,最終圣保羅國(guó)際中學(xué)同意增加面試。在顧問(wèn)老師們的積極指導(dǎo)下,C同學(xué)最終成功拿下offer!
恭喜C同學(xué)!機(jī)會(huì)來(lái)之不易,相信澳洲高中的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)讓你找到更大的成長(zhǎng)舞臺(tái),愿學(xué)業(yè)有成!