普通高中學(xué)生入讀獲多所美國(guó)院校offer
W同學(xué)高中就讀于杭州市某普通中學(xué)的國(guó)際部， 雖然就讀的高中十分一般，但W同學(xué)有著清晰的目標(biāo)，選擇國(guó)際部的規(guī)劃也是為了實(shí)現(xiàn)自己的留學(xué)夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)自己的留學(xué)夢(mèng)，W同學(xué)找到了新通留學(xué)美國(guó)資深顧問(wèn)何令聞老師，希望何令聞老師能夠?yàn)樗爸更c(diǎn)迷津”。下面請(qǐng)看具體案例過(guò)程！
錄取信息測(cè)我的錄取幾率>>>
- 姓名：W同學(xué)
- 申請(qǐng)學(xué)歷：本科
- 錄取時(shí)間：2017.08
- 主錄取院校： 巴布森學(xué)院(Babson College)
- 其他錄取學(xué)校：
- 錄取專業(yè)：null
- 獎(jiǎng)學(xué)金情況：無(wú)
背景信息測(cè)我的錄取幾率>>>
- 畢業(yè)/在讀學(xué)校：杭州市某普通中學(xué)
- 就讀專業(yè)：null
- 成績(jī)情況：3.91
- 語(yǔ)言情況：托福104；ACT34
（點(diǎn)擊圖片可放大）
案例分析測(cè)我的錄取幾率>>>
吾家少年初長(zhǎng)成，新通助力留學(xué)夢(mèng)
W同學(xué)高中就讀于杭州市某普通中學(xué)的國(guó)際部， 雖然就讀的高中十分一般，但W同學(xué)有著清晰的目標(biāo)，選擇國(guó)際部的規(guī)劃也是為了實(shí)現(xiàn)自己的留學(xué)夢(mèng)。高中期間的暑假，W同學(xué)申請(qǐng)了UCLA的夏校，選修的三門課程都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，還拿到了UCLA老師的推薦。一步一個(gè)腳印，W同學(xué)通過(guò)自己的努力，在向夢(mèng)想靠近的同時(shí)，也存在著困惑，由于對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)缺乏深度的了解，高二下學(xué)期，W同學(xué)找到了新通留學(xué)美國(guó)資深顧問(wèn)何令聞老師，希望何令聞老師能夠?yàn)樗爸更c(diǎn)迷津”。
>>在線評(píng)估你的美國(guó)院校申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力
困難與挑戰(zhàn)并存，積極交流解難題
第一次見到W同學(xué)，何老師發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)很有想法的年輕人。作為學(xué)校辯論社的社長(zhǎng)，W同學(xué)很擅長(zhǎng)于用言語(yǔ)表達(dá)出自己的看法與意見，通過(guò)進(jìn)一步交談，何老師了解到，W同學(xué)是個(gè)對(duì)自我要求很高的人，不僅在校成績(jī)優(yōu)異，高二時(shí)的托�？荚嚲湍玫搅瞬诲e(cuò)的成績(jī)，這些都為她的留學(xué)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在準(zhǔn)備高考選考的階段中，何老師便遠(yuǎn)程協(xié)助她來(lái)準(zhǔn)備申請(qǐng)所需的相關(guān)材料和文書工作，定期交流，一遍一遍修改，在文書的撰寫中，文案老師特別突出了W同學(xué)的口才、組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，并且提前為W同學(xué)提交了院校的申請(qǐng)。
在何老師的安排下，一切都在按部就班的進(jìn)行，然而W同學(xué)的ACT成績(jī)一直都不理想，導(dǎo)致兩所EA學(xué)校的申請(qǐng)被Defer和放到RD，W同學(xué)開始變得焦慮，總是擔(dān)心自己的錄取結(jié)果不好，因?yàn)橹挥蠥CT成績(jī)達(dá)到27分以上，才有可能被美國(guó)排名前50高校錄取。何老師則多次發(fā)郵件聯(lián)系學(xué)校告知考試的時(shí)間以及預(yù)計(jì)出分的時(shí)間，表達(dá)W學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛并希望學(xué)校能等待學(xué)生的ACT成績(jī)，一次又一次幫助W同學(xué)重拾信心，終于在今年1月，W同學(xué)終于拿到了34分的ACT成績(jī)。在這段艱難又慢熬的申請(qǐng)期間，W同學(xué)與何老師建立了深厚的“革命友誼”，亦師亦友。
努力的付出有了回報(bào)，拿到多所院校offer
在學(xué)校和專業(yè)的選擇上，W同學(xué)和何老師花費(fèi)了很多時(shí)間了解各院校，了解她們的特色并與學(xué)生學(xué)習(xí)目的想結(jié)合。何老師綜合了W同學(xué)的個(gè)人情況，同時(shí)對(duì)各個(gè)學(xué)�；瘜W(xué)專業(yè)的往年錄取情況進(jìn)行了逐一排查、分析，為W同學(xué)制定了詳細(xì)的擇校方案。
經(jīng)過(guò)耐心的等待，W同學(xué)如愿拿到美國(guó)8所院校的offer，學(xué)生最后獲得的錄取如下：
Babson College(巴布森學(xué)院)
Mount Holyoke College(霍尤克山學(xué)院)
University of California-Santa Barbara(加州大學(xué)-圣芭芭拉分校)
University of Connrcticut(康涅狄格大學(xué))
Ohio State University-Columbus(俄亥俄州立大學(xué)哥倫布分校)
University of Illinois at Urbana-Champaign(伊利諾大學(xué)香檳分校)
University of California-San Diego(加州大學(xué)圣迭戈分校)
University of California-Irvine(加利福尼亞大學(xué)歐文分校)
錄取太多有時(shí)也是種甜蜜的“負(fù)擔(dān)”。經(jīng)過(guò)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方的共同協(xié)商，分析各個(gè)學(xué)校的優(yōu)劣勢(shì)，W同學(xué)最終選擇了巴布森學(xué)院開啟了自己的留學(xué)生涯。希望這個(gè)認(rèn)真、執(zhí)著的小女孩在美國(guó)的學(xué)習(xí)生活一切順利，學(xué)業(yè)有成！
>>連線何令聞老師定制你的美國(guó)院校申請(qǐng)方案
