3月16日托�？记� | 托福一考一個(gè)不吱聲

 閱讀部分

Passage 1：地球早期氨基酸形成與蛋白質(zhì)起源的線索

地球早期，氨基酸通過(guò)復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)在原始大氣、水和巖石間形成。閃電和紫外線輻射促進(jìn)了這些反應(yīng)，可能有助于簡(jiǎn)單有機(jī)分子轉(zhuǎn)化為氨基酸。形成氨基酸后，它們可聚合成更復(fù)雜的有機(jī)分子，最終形成蛋白質(zhì)。硫酸可能作為催化劑降低聚合反應(yīng)所需溫度。實(shí)驗(yàn)室研究表明，使用類似地球早期環(huán)境的化學(xué)物質(zhì)和條件可合成蛋白質(zhì)形成過(guò)程中的關(guān)鍵物質(zhì)，該物質(zhì)在火山邊自然環(huán)境中也被發(fā)現(xiàn)，為科學(xué)家提供了地球早期生命起源的重要線索。

Passage 2：地球板塊移動(dòng)中植物與動(dòng)物的適應(yīng)與遷徙

植物和動(dòng)物在地球板塊移動(dòng)中適應(yīng)并在不同地區(qū)生存，通過(guò)多種方式適應(yīng)環(huán)境變化和地質(zhì)構(gòu)造的變動(dòng)。許多植物和動(dòng)物有遷徙和分散擴(kuò)散的能力。它們可以移動(dòng)到新的環(huán)境并逐漸適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂�、地形和資源。當(dāng)大陸板塊分裂或合并時(shí)，動(dòng)植物也會(huì)隨之遷移。例如，當(dāng)大陸相互靠攏或分開(kāi)，原本相連的生態(tài)系統(tǒng)可能會(huì)分隔開(kāi)來(lái)，導(dǎo)致動(dòng)植物群落的分離和演化。

Passage 3：工業(yè)革命的影響

工業(yè)革命在過(guò)去百年中對(duì)全球產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，改變了各國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)結(jié)構(gòu)。英國(guó)作為首 個(gè)實(shí)施工業(yè)革命的國(guó)家，推動(dòng)了紡織業(yè)的革新和能源領(lǐng)域的發(fā)展，尤其是蒸汽機(jī)的出現(xiàn)推動(dòng)了工業(yè)各領(lǐng)域的發(fā)展。美國(guó)、法國(guó)和德國(guó)等國(guó)家也在工業(yè)革命中取得了顯著成就，推動(dòng)了工業(yè)化的進(jìn)程。工業(yè)化導(dǎo)致大量人口從農(nóng)村遷移到城市，工人階層逐漸形成，生活水平提高，但也帶來(lái)了資本家與工人之間的差距和社會(huì)沖突。工會(huì)運(yùn)動(dòng)和社會(huì)改革應(yīng)運(yùn)而生，旨在改善工人的勞動(dòng)條件。工業(yè)革命不僅塑造了現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，也推動(dòng)了社會(huì)制度的演變。

Passage 4：針葉樹(shù)類植物

針葉樹(shù)類植物，如松樹(shù)和云杉，以其卓越的適應(yīng)性在貧瘠土壤和惡劣氣候條件下存活。它們通過(guò)共生關(guān)系與菌根真菌合作，增加了根系表面積，吸收土壤中的微量營(yíng)養(yǎng)，從而在貧瘠土壤中成功生存。此外，針葉樹(shù)類的小型常綠葉片減少了被動(dòng)物食用的風(fēng)險(xiǎn)，并在寒冷環(huán)境中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這些適應(yīng)性特征使針葉樹(shù)類能夠在與被子植物的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

Passage 5：景德鎮(zhèn)瓷器

景德鎮(zhèn)瓷器以其精美的工藝和實(shí)用價(jià)值而備受贊譽(yù)。其工藝精湛，色彩艷麗，紋理清晰，不僅具有觀賞價(jià)值，還堅(jiān)固耐用、易清潔，深受收藏家、鑒賞家和日常使用者的喜愛(ài)。景德鎮(zhèn)擁有豐富的粘土和森林資源，以及便利的交通條件，為瓷器工業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歷史上，景德鎮(zhèn)瓷器工業(yè)經(jīng)歷了從手工業(yè)到規(guī)模化、工業(yè)化的演變，元代是其發(fā)展史上的重要時(shí)期，特別是青花瓷和多彩釉瓷器的出現(xiàn)，使得景德鎮(zhèn)瓷器在技術(shù)和藝術(shù)上達(dá)到了前所未有的高度。

聽(tīng)力部分

Conversation 1

學(xué)生和老師討論肖像畫(huà)的課程，探討了繪畫(huà)的方法。

Conversation 2

學(xué)生和工作人員討論要找個(gè)時(shí)間，他要賣植物來(lái)籌集資金。

Lecture 1

在18世紀(jì)末和19世紀(jì)初，天文學(xué)家用天文定律成功預(yù)測(cè)了天王星的位置，但發(fā)現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)軌跡與預(yù)測(cè)不符。這引發(fā)了科學(xué)家的推測(cè)，認(rèn)為這種偏差是由一顆未被發(fā)現(xiàn)的行星引起的。法國(guó)天文學(xué)家烏爾巴赫和英國(guó)天文學(xué)家亞當(dāng)斯獨(dú)立地通過(guò)數(shù)學(xué)和天體力學(xué)計(jì)算，預(yù)測(cè)了這顆新行星的位置和質(zhì)量。最終，在烏爾巴赫的建議下，天文觀測(cè)家約翰·高爾在1846年成功觀測(cè)到了海王星，證實(shí)了烏爾巴赫和亞當(dāng)斯的預(yù)測(cè)。

Lecture 2

瑪雅文明在9至10世紀(jì)經(jīng)歷了一次嚴(yán)重的衰落和崩潰。這一時(shí)期被稱為“古典瑪雅崩潰”。盡管具體的原因仍然存在爭(zhēng)議，但有學(xué)者認(rèn)為氣候變化可能是其中之一的重要因素之一�，斞盼拿鞯南�失與氣候變化密切相關(guān)，熱帶雨林地區(qū)的氣候變得干燥是瑪雅文明衰落的重要原因之一。

在這個(gè)時(shí)期，瑪雅地區(qū)的氣候變得干旱，導(dǎo)致了糧食生產(chǎn)的減少、水資源的匱乏以及生態(tài)系統(tǒng)的惡化。這些因素使得瑪雅文明的核心地區(qū)遭受了嚴(yán)重的農(nóng)業(yè)危機(jī)和人口壓力，部分瑪雅人不得不離開(kāi)了他們的家園，尋找更適宜的生存環(huán)境。

Lecture 3

在西方文化中，哲學(xué)家不僅是學(xué)術(shù)界的權(quán)威，更是社會(huì)生活中的重要角色。他們的思想通過(guò)多種形式廣泛傳播，深刻影響社會(huì)的思想潮流和價(jià)值觀。

哲學(xué)家們積極參與政治和社會(huì)事務(wù)，提供對(duì)政府體制的比較研究，并擔(dān)任公共服務(wù)職責(zé)，將哲學(xué)思想與實(shí)踐結(jié)合，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。作為公共知識(shí)分子，他們通過(guò)深入思考和批判性分析，為政府和社會(huì)提供重要參考和決策建議，以獨(dú)立客觀的態(tài)度和深刻見(jiàn)解為解決問(wèn)題提供思路。

口語(yǔ)部分

Task 1

Do you agree or disagree with the following statement? People should spend time reading the news 

everyday in order to know what is happening in other countries around the world.

Task 2

學(xué)生提議，允許在學(xué)習(xí)過(guò)程中選擇取消某些課程，以減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)或提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

1. 一些課程無(wú)聊或多余，并希望有更多自由選擇的空間。

2. 感到學(xué)業(yè)壓力過(guò)大，無(wú)法兼顧所有課程。

聽(tīng)力不同意：

1. 取消課程削弱了學(xué)生的綜合教育，阻礙了他們獲得多樣化的知識(shí)和技能，而這些在日后的職業(yè)生涯或個(gè)人成長(zhǎng)中可能非常重要。

2. 學(xué)生可以通過(guò)合理安排時(shí)間來(lái)克服學(xué)業(yè)壓力，而不是簡(jiǎn)單地取消課程。學(xué)能已經(jīng)提供了一些資源和支持，如輔導(dǎo)服務(wù)或暑期課程，來(lái)幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，因此取消課程不是解決問(wèn)題的最 佳途徑。

Task 3

Transitional Forms過(guò)渡形態(tài)是指動(dòng)物處于其祖先時(shí)代和現(xiàn)今物種之間的中間形態(tài)。這些形態(tài)展示了動(dòng)物進(jìn)化的過(guò)程，既具有古代化石的特征，又具備現(xiàn)代動(dòng)物的特征。

聽(tīng)力：

古代魚(yú)類的過(guò)渡形態(tài)，如彈涂魚(yú)（Mudskipper）。這些魚(yú)類生活在水域，與古代的魚(yú)一樣使用鰓呼吸，但同時(shí)具備了陸地動(dòng)物的骨骼結(jié)構(gòu)。由于它們生活在靠近陸地的淺灘，魚(yú)類的鰭結(jié)構(gòu)足夠強(qiáng)壯，能夠支撐其體重，并利用鰭在淺水中尋找食物。這種過(guò)渡形態(tài)展示了動(dòng)物從水生生物向陸地生物的進(jìn)化過(guò)程中的中間階段。

Task 4

科技如何影響音樂(lè)創(chuàng)作和表演。

在過(guò)去，音樂(lè)的制作和表演受到了技術(shù)水平的限制。例如，沒(méi)有錄音設(shè)備之前，音樂(lè)家只能現(xiàn)場(chǎng)演奏，這意味著他們可以自由地創(chuàng)作長(zhǎng)時(shí)間的作品，并且在表演中可以進(jìn)行反復(fù)。然而，隨著錄音技術(shù)的發(fā)明，音樂(lè)的長(zhǎng)度受到了限制，因?yàn)槌�片的容量有限。這導(dǎo)致了音樂(lè)作品中重復(fù)部分的減少，以適應(yīng)錄音媒體的限制。

此外，錄音技術(shù)的進(jìn)步也為音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)了新的風(fēng)格和形式。在過(guò)去，演奏者必須大聲演奏，以便觀眾能夠聽(tīng)到音樂(lè)。但隨著麥克風(fēng)技術(shù)的發(fā)展，藝術(shù)家可以更靈活地使用音量，并創(chuàng)造出更加柔和、安靜的音樂(lè)風(fēng)格。例如，一些歌手可以使用輕柔的旋律和聲音來(lái)表達(dá)情感，而不是依賴于高音量。

寫作部分

綜合寫作

海龜保護(hù)與數(shù)量增加措施。

1. 建立金屬柵欄來(lái)保護(hù)海龜?shù)�，以防止受到捕食者的襲擊。

2. 禁止使用塑料袋，減少海龜誤食塑料袋的風(fēng)險(xiǎn)。

3. 設(shè)計(jì)海龜排除裝置，以防止海龜被漁網(wǎng)誤捕。

聽(tīng)力反駁：

1. 金屬柵欄可能干擾海龜幼龜形成磁場(chǎng)感應(yīng)的能力，從而影響它們后續(xù)的生存和繁殖能力。

2.  盡管禁止使用塑料袋可能減少海龜誤食塑料袋的情況，但目前海洋中存在著大量塑料袋，

它們需要數(shù)百年才能分解，而即使分解后仍會(huì)釋放有毒物質(zhì)，繼續(xù)威脅海龜?shù)纳�存�?/span>

3. 漁民不愿意使用海龜排除裝置，因?yàn)檫@會(huì)減少捕撈的魚(yú)量，影響他們的收入，即使法律要求使用排除裝置，漁民也可能在出海后將其移除，難以執(zhí)行。

學(xué)術(shù)討論寫作

In recent years, there has been ongoing debate regarding the relevance and necessity of public libraries. 

Some argue that in the digital age, where information is readily available online, libraries may have lost 

their significance. What are your thoughts on the importance of libraries today? Do you believe cities 

should continue to maintain public libraries?

以上答案與順序均為考試回憶還原，可能存在些許誤差，歡迎各位同學(xué)們補(bǔ)充以及討論~