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您的位置: 首頁 > 案例庫首頁 > 三本日語跨專業(yè)申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)錄日本帝國大學(xué)
2016年11月09日 來源:新通教育網(wǎng)igo.cn 作者: 閱讀量:

三本日語跨專業(yè)申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)錄日本帝國大學(xué)

標(biāo)簽:咨詢初始比較自卑,認(rèn)為自己留學(xué)申請(qǐng)不具優(yōu)勢。
摘要

日語專業(yè)出身的P同學(xué)初始對(duì)自己很沒自信,在老師的引導(dǎo)下,了解到自己還是有很多專業(yè)方向可以選擇,最終P同學(xué)選擇了自己最想申請(qǐng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)。經(jīng)過新通大連顧問和文案老師的努力聯(lián)系及多次對(duì)P同學(xué)的面試輔導(dǎo)下,教授在結(jié)束面試前,告知P同學(xué)將給予內(nèi)諾,P同學(xué)終于圓夢日本帝國大學(xué)!

錄取案例大數(shù)據(jù)

錄取信息測我的錄取幾率>>>

  • 姓名:P同學(xué)
  • 申請(qǐng)學(xué)歷:碩士
  • 錄取時(shí)間:2016.7
  • 主錄取院校: 北海道大學(xué)(HOKKAIDO UNIVERSITY)
  • 其他錄取學(xué)校:
  • 錄取專業(yè):金融
  • 獎(jiǎng)學(xué)金情況:

背景信息測我的錄取幾率>>>

  • 畢業(yè)/在讀學(xué)校:四川大學(xué)錦城學(xué)院
  • 就讀專業(yè):日語
  • 成績情況:85/3.2
  • 語言情況:日語N1139分 托業(yè)690
日本北海道大學(xué)offer

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優(yōu)
1.本科為日語專業(yè)并通過了日語能力考試N1級(jí)別; 2.GPA為3.2(85分)
1.本科院校是一所三本院校,學(xué)習(xí)的是日語專業(yè);
2.希望轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)經(jīng)濟(jì),跨度較大;
3.咨詢初始不太自信,認(rèn)為自己留學(xué)申請(qǐng)不具優(yōu)勢。

【申請(qǐng)過程】

相隔千里,口碑見證

學(xué)生的家和學(xué)校都在四川,通過已經(jīng)簽約的同學(xué)知道了新通。

第一次咨詢和老師電話溝通了一個(gè)多小時(shí),隨即很快確定了簽約新通,不僅僅因?yàn)橥瑢W(xué)的推薦,也是因?yàn)橥ㄟ^溝通,很快理清了自己的思路,清楚自己接下來的準(zhǔn)備方向。 >>>我適合申請(qǐng)什么專業(yè)?

因?yàn)槭侨照Z專業(yè),覺得在留學(xué)申請(qǐng)上很沒有優(yōu)勢,一直不是很自信。在老師的引導(dǎo)下,了解到自己還是有很多專業(yè)方向可以選擇的,并且自己最想申請(qǐng)的經(jīng)濟(jì)學(xué),也獲得了老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

日語轉(zhuǎn)專業(yè),申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)專業(yè)

日語轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì),在很多人看來幾乎是不可能,其實(shí),在日本大學(xué)院內(nèi),教授們研究的方向非常的細(xì)分,文科學(xué)生也是可以在經(jīng)濟(jì)學(xué)下找到自己能讀的懂的研究方向的。

當(dāng)然,第一,日語一定要一級(jí),第二,要有良好的英文成績及寫作能力。在這兩點(diǎn)基礎(chǔ)上,補(bǔ)充一定的數(shù)學(xué)相關(guān)基礎(chǔ),跟隨教授的安排,是可以順利完成研究生轉(zhuǎn)修士的。>>>跨專業(yè)申請(qǐng)需要什么條件?

在新通這樣的案例不止一個(gè)學(xué)生了,目前實(shí)際升學(xué)情況也是參加考試的同學(xué)們都已經(jīng)順利通過。

共同努力,圓夢日本帝國大學(xué)

明確了準(zhǔn)備方向后,和學(xué)生溝通確定了,申請(qǐng)世界排名東北大學(xué)及北海道大學(xué)兩所帝國大學(xué),以及廣島大學(xué)、筑波大學(xué)兩所日本著名的國公立大學(xué)。專業(yè)上申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)研究方向。 >>>免費(fèi)在線制定專屬申請(qǐng)方案

在文案老師辛勤的努力聯(lián)系下,很快收到了北海道教授的面試邀請(qǐng),我們又幫助學(xué)生做了多次的面試輔導(dǎo)。

還好,教授對(duì)學(xué)生的基本條件和文書都非常滿意,所以,面試并沒有很難的問題,只是跟學(xué)生進(jìn)行了基本的溝通,并在面試結(jié)束前,告知學(xué)生符合自己的要求,會(huì)給下內(nèi)諾。

 

評(píng)
在面對(duì)自信不足的同學(xué)時(shí),我們一直引導(dǎo)P同學(xué)建立自信,明確自己的申請(qǐng)方向。經(jīng)過我們和P同學(xué)的共同努力,教授對(duì)P同學(xué)的基本條件和文書都非常滿意,所以面試并沒有很難的問題。恭喜P同學(xué)獲得日本北海道大學(xué)的錄。
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